文/梁树丽
会议现场
周三下午市教研室召开2024年初中英语教学经验交流暨中考备考研讨会，因为对县区有名额限制，学校并没有报我的名字，但是我还是请了假到十中蹭课。
我提前半个小时进入的会场，结果我发现会场人员已经爆满，我好不容易在最后一排找到了座位，但还有很多老师只能去搬凳子坐在中间路上和门口，大家学习的热情非常高，当然我想这里面一定有很多和我一样来蹭课的老师。
主讲老师
这次的英语教研主要围绕两个关键词展开:经验交流和中考备考。十中的李艳敏老师给我们分享的主题是《备课有道》，她主要谈了中考听力理解，阅读理解和完形填空题的备考以及她课堂上的做法还有他们学校的经验；卫辉教研员李美艳老师给我们分享了中考词语运用，补全对话和书面表达的备考策略，她从研究试题，注重策略两个方面娓娓道来，可以说这两位李老师分工明确，分享的内容都十分精彩而且实用，我们从她们的分享中收获颇多。
我在听的时候头脑中也一直在思考:何为中考备考?何为经验交流?我们在平常的教学中是否有备无患?我们教这么多年学是否有经验积累等等，当我们学会用这些问题追问自己的时候，我们就会因为被刺痛而学会改变。
十中的李艳敏老师是非常有智慧力的老师，她教给学生的不仅仅是知识，更多的是方法与策略，是让学习更有效更高效的捷径，这一点特别值得我们学习。
我们都知道“授之以鱼不如授之以渔”，但是我们在教学实践中真正去“授之以渔”的有多少？大多数情况下，我们依然会选择最容易但是又嘴笨的方法，比如背单词，我们我们让学生抄写单词，比如我们认为得词汇者得天下等等，这些都不是“授之以渔”而依然是“授之以鱼”。
李艳敏老师分享给我们的单词背记训练流程有9条，我对她的做法很是赞同，我平时也是这样做的，尤其是在语境中学习单词是我的最爱，但和她相比，我做的最不好的就是筛查，这是我需要去改进的地方。
如何背单词
最让我感动的是李老师谈到她对学生的无限信任的故事“相信有力量”。她说我们把知识和方法教给学生，学生提升了分数，提高了能力，但这只是育分，我们要打成育人的目的，我们就要给学生信仰和精神力量，那才是终生成长力。
相信有力量
我们需要去思考:中考备考仅仅是备考题吗？我相信每一个在毕业班教学的老师对李老师分享的方法都是熟悉的，因为我们都知道这些考点，我们也知道做题的技巧，可能我们备考的备的知识比李老师更全面，但是我们是否忽略了最重要的一点:备学科育人。
所以和李老师分享给我们的经验和策略相比，最打动我的是她的学科育人教学智慧。比如她善于在班上搞很多的活动或者采用更多样化的学习来培养学生的学习兴趣，她制定个性化一对一的教学来帮助每一个孩子等等，这些都是她的特别之处，优秀之处。
选对方向才能走对路，做对事情，所以知道路在何方比每天漫无目的地跑在路上更重要。
策略分享
策略分享
卫辉要教研员李美艳老师也是有备而来，她虽然不在教学一线，但是她经常深入教学一线，她从来没有放弃过学习和研究。
李美艳老师分享
我和李美艳老师见面是在师大的省骨干教师培训班，当时我是去蹭课，而她是培训学员，最有缘分的是她也在李朋云老师的工作室，也在彩琴导师的芹菜读书园里面，虽然我们都是彩琴导师的弟子，但是我远不及她优秀。
李老师分享
李老师从答题方法出发，然后用五年中考真题给我们做解读，最后再次总结做题技巧和策略，她的思维逻辑性很是清晰，而且她语言也非常幽默，现场互动能力很强，我为李老师点赞。
新乡市教研员李晋娴老师最后做了总结，她高度评价了两位老师的分享，同时她也告诉我们作为一线的英语老师，我们不仅要研究透中考真题，我们也要会出中考题，通过试题研究提升我们的专业素养，我们不仅要让学生跑得更快，我们还要让学生行的更远，研究是为了避免题海战术，研究是为了更多的有备无患。
《纳瓦尔宝典》这本书中有这样一段话——我们可以听课，可以学习，但是别依赖听课和学习。听课和学习带给我们的只是一个启发，让我们开阔眼界，找到一个机会，最终能不能够成功，取决于你自己的大脑有没有起反应，以及你有没有努力。
所以我们听课的结果不能只是带走两位李老师讲得好，毕竟好也是她们的智慧复盘，这些和我们并没有关系，只有我们把她们的教学经验真正用于我们的教学实践中，我们才能算真正的学习。
反观我自己，我也在研究中考真题，我也有自己的经验总结，但是我的这些经验有没有创新点才是我需要去思考的，只有我们有了创新和不同，我们才能去分享和交流，否则千篇一律的东西自然没有价值。
备考的起点是知道我们为什么要备，我们应该备什么，我们应该如何去备，以及我们备出的这些是否有达成了提升等等。
但不管如何，通过这次的研讨会听课学习，我倍感压力，在教育教学的路上，我们永远都不敢说OK，也不能说OK。
感恩蹭课!
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