对思考过程的再思考，就是我们常说的批判性思维 ，他的研究对象就是思考，思考我们的思维思维有漏洞或者不完备的地方。
说个思维误区的例子
90年代，美国的犯罪了下降，政府不同部门解读方式各有不同，经济学家解读为“经济变好了”，公安部解读为“治安的提升”，而但史蒂芬·列维特（后面会详细介绍这人）却说是因为堕胎合法化。
为什么喃？犯罪主要出现在美国单亲底层家庭，大多数都是未婚先孕，由于不允许堕胎，父亲害怕责任，早都跑了，这些小孩子在不健康的环境中长大，很大概率成为社会中的不稳定因素。
人有个常见的重要误区，就是眼见为实，忽略了看不见的比看得见的更重要，X和Y有正相关关系，并不能说明X是Y的起因，或X和Y有因果关系，容易忽略的是论证的理由并不是唯一，还有其他可能性.
一个论证过程除支持的论据之外，还可能有其他的论证理由，也就是说，理由只是解读这个论证过程的一种可能性，并不是唯一理由，一定还有其他理由。
例如，如何判断体育老师是否优秀，因为 他来了以后学校体育取得好成绩，所以体育老师很优秀。
如果用批判性思维，就会思考其他可能性。
有可能是老师来的时机很巧呢？或者有可能是球队的预算提升，或许该地区的物质改善？食物更加营养导致的运动员身体更加健康。
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