践行新教育3

2019年2月27日      星期三    晴

            践行新教育3

践行新教育3

    1、申报种子教师

      星期一学校开例会，讲了很多关于新教育实验的事情。其中有一项是选拔种子老师的事情。学校要求各位老师根据自己的特点踊跃报名。

      在简书平台上我关注的众多老师当中，就有好多新教育的“种子老师”，他们酷爱教育工作，把学到的新教育理念运用到自己的教学中，认真践行新教育的十大行动，其中有的老师还在课外成为“新网师”的学员，利用自己的课余时间在线上刻苦自修，虽忙碌但却充实,内心升腾起满满的幸福感，不亦乐乎!这些老师们真正过上了一种幸福完整的教育生活，令我崇拜，他们就是我心目中的偶像。现在新教育已经来到了我们的身边了，我也要成为他们那样的老师！

      因此当时听到这件事情的时候，我的心情非常激动。这不是大好的时机来了吗？“我要报名,成为一名种子老师！”这个念头油然而生。

      但是要申报哪一方面的“种子老师”呢？报构筑理想课堂？报培养卓越口才？报研发卓越课程？报聆听窗外声音？报家校合作共建？还是报师生共读共写？

      斟酌再三，我还是报师生共读共写吧。这一项我觉得比较靠谱：共读共写活动不仅指师生一起的读书和写文，还包括老师和学生个人的读和写。拿读书来说吧，去年年末我班已经开启了班级共读一本书的活动，我也开启了自己读教育专著的活动，这个就符合条件；写作方面，去年的上学期我班开启了写日记和同一题目共同练习写的行动，去年7月份我在简书上开始写作坚持到现在，这些不也吻合要求吗？如果我们师生能开启共读一本书和共同写感悟活动，那不就妥妥的完美了吗？另外读和写是教师专业化成长最有效的途径啊！何乐而不为呢？

      虽然这中间会有挑战性的难题，但是自甘平庸，永远站在山底下看风景，是我向往的生活吗？不，不能这样！我希望看到的是最美的风光，而“无限风光在险峰”----最美的风景一定是在山峰的顶端的！要想看得远，就要登得高啊！我要一步步努力向上攀登，看到我心中梦想的那迷人风景！

      仔细思考拿定主意后，在周二课间时我向教导处申报了“种子老师”的意向，那一刻我的心情特别美妙——因为我为自己的想法而活，我做了自己想做的事情！

      虽然现在我已过不惑之年，但是我并没有觉得我身上有苍老和颓废的影子啊！我的心态依然是年轻的，我要活到老，学到老，让我的人生更加绚烂多彩！不愧这一生！

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2、晨诵、暮省班级正式开启

              开始“晨诵”

        在周一的升旗仪式上，学校启动了晨诵仪式。周二我们三年级的几名班主任利用网络资源积极选取晨诵素材（每人准备四周的晨诵内容，一周四次晨诵，每班英语占了一节早读除外。），内容有课本以外的古诗、适合儿童特点的美文、现代儿童诗（金子美铃的儿童诗）等等。

      每次晨诵时间为5分钟，内容要求在指导学生有感情的基础上进行熟练背诵积累。今天周三早上全校正式开始晨诵活动。

        布置“暮省”作业

      暮省是指学生每天在完成学业以后，能够思考反省自己一天的生活，并且用随笔、日记等形式记录下来，同时师生也可以通过日记、书信、批注等手段，相互编织有意义的生活。

        周一晚上我在布置作业时，把“暮省”作为家庭作业的一项，让孩子们回家准备一个厚点的方格日记本，以日记形式写出自己在当天的见闻或收获或不足或反思等等。

      周二早上我检查这一项作业时，发现班中有 一半同学购买了日记本，只有四个同学写了日记。要在同学们面前树立榜样啊！我让这四个同学纷纷走上讲台，为同学们读了自己写的日记，读完后让大家为他们鼓掌，号召大家向他们学习，赶快行动起来。

      今天早上我继续检查同学们的“暮省”日记，发现这一次班中有一大部分同学都写了，由于事务繁多，我没有把日记收上来批阅。明天检查时，我要让组长收完后认真批阅下，然后把优秀日记在班中让大家赏读和展览。

      随着暮省活动的坚持开展，我相信一定会促进每个同学的进步的！良好的班风也会随之建立起来的！

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