得到肯定的卓恩

      伴着小朋友们的问好声，我们来到了中2班，孩子们热情的给我打招呼，瞬时感觉温暖了很多，倩倩老师也亲切的给小朋友们打了招呼，并告诉孩子们：今天他要带领宝贝们进入全景游戏的世界，体验、感受“用多种材料来表征5以内数字的乐趣”，说完，老师将模式块和可连接立方体分发到小朋友们手中，小朋友们迫不及待开始探索了起来，老师把数字卡片5放在每张桌子上，请幼儿根据数字卡片5取出相应数量的模式块和可连接立方体，卓恩小朋友反应很快，马上取出5块模式块，并进行拼搭出了一个兔子图形，

拼搭完后，便低头玩起了剩余的模式块，老师发现后：

老师：卓恩，你拼的是什么呀？

卓恩：兔子

老师：哦，那你用了几块模式块拼的兔子呢？

卓恩：5块

老师把卓恩的作品作为高榜，表扬了卓恩小朋友，或许是卓恩得到了老师肯定的原因，变得比刚才活泼了起来，也主动起身，跪在椅子上，伸长脖子去看其他小朋友的作品了，或许是在进行一种无声的炫耀和自豪吧！老师将数字5收起来，又取出一张数字2卡片，放在桌子上，卓恩小朋友又很快的取出两块梯形积木开始拼搭，

妮妮：“唉，你拼的这是什么？”

卓恩：“六边形”

妮妮：“让我看一下，怎么拼的”

卓恩：“就是两个梯形啊”

虽然话语还是不多，但时能感到语气比刚才多了一份硬气和自信。