随着逐渐深入了解学生，越发感受到这些孩子心里在想什么。
通常当我给他们讲解完一大道题之后，就会问一句：“听懂了吗？”
听他们回答的语气，我就知道他们有没有认真思考过。
有底气十足的洋洋得意；
这样的学生外向，多数是尖子生，反应机敏，高声叫喊时多数意味着他懂了。
有犹犹豫豫却欲言又止的；
这样的学生就是没有完全懂，但又内向，碍于情面不再发声。
还有的就是根本就不回应的学生了；
不回应的分两种，一种是通常意义上我们所说的学霸，讲的都会、做的都对；
一种是认为学习成绩无所谓的，根本不在乎它了，为什么还要回应老师的提问呢。
但是，总体上这两种都是心里有主意的学生。
因此，根据大体上这几种学生的状态，鄙人认为教育更大的层面是就是针对第二种学生。
他们没有尖子生的张扬和底气；
他们没有成绩落后生的鬼主意；
（ps：有没有发现成绩落后的学生都有自己一套独到的观点。这也是他们后期在社会上活的更好的一个源泉。）
他们也没有学霸那样腹有雄兵；
这样就导致，在同学中间在教育资源的竞争中，处于下风。
所以，在教育的这件事上，更多的是教育引导这些学生。
那么，话说回来了。
这些学生处在这个位置上，无疑是有一定的原因的。
这就回到了我开头问的那个问题：“你们听懂了吗？”
这些孩子常常回我一句：“老师，做这道题还有更简单的方法吗？”
有几次，我还是真的认为学生这样问是值得鼓励的。
直到后来，我反问他们，先不说有没有更好的方法，刚刚讲的那个学会了吗？学会了的话，接下来，我们来看有没有更好的更便捷的方法。
然而，我得到的答案常常是“这个太复杂了，老师，我不想学”
额......
我仿佛看到自己辛辛苦苦打造的一艘船，计划载着学生由此岸达到彼岸，却被站在岸上的学生当做一片叶子放在水中任其顺流而下，却苦苦等待着一艘更大的船过来摆渡他们。
他们想要的是捷径，最好是直接给我结果再好不过了。
在他们的脑子里：“如果不是捷径，就没有付出的必要，宁可什么也不做。”
可是，孩子们，路只有走过之后才能知道是不是捷径啊。
况且学习就像是一条路，只有你自己亲自走过的路才属于你。
你应有的付出是无论如何也省不下的。
这才是根源啊。
原来，学生想要的只是“少付出就有回报，最好是不付出就有回报”
可是，孩子们，你们还小，但我必须把最真实的情况告诉你们。
很多时候，甚至是绝大多数时候，连“一分付出一分收获”都是错的，稍稍准确点的说法是“十分付出，一分收获”或是“百分付出一分收获”，还不保准是正确的。
但是不管怎么，勇于付出，总会有回报的。这才是关键嘛。
那么多学生一上来就盯着捷径、盯着窍门、盯着妙招，这本身就有走上投机道路的风险。
为学，还是踏踏实实好一些。
笔胜于剑
思想是黑暗中的一道闪电，总是一击必中后绝尘而去。
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