朱小四
李老师说：我今天教你们怎样做情绪的主人。第一步识别，第二步感受 ，第三步链接，第四步替换。
她又说，这是终生修炼，其实真正做到不容易。
真的不容易。
比如我，今天编写东西想要一张合适的照片。翻大家的朋友圈 ，结果，发现某人的朋友圈我不能看见。
一愣，还花了一点时间想自己为什么被设限。虽然这并不是什么大事，比马金瑜嫁给爱情反被家暴强多了，但肉里还是像插进去一根小刺。
所以，我特别理解现在孩子的“聋子耳朵”。
昨天和几个家长连带孩子聊天。我这样的老师，学生自然不会约束。他们笑着和我有问有答，上接下应的。
开始的气氛还挺和谐的。过了一会儿，家长就开始说一些希望我好好管教孩子的话。
我就反复强调，孩子挺好的，有自尊心，知道上进，不用大管。况且他们算自律的孩子呢。
这个时候 ，两个孩子还是比较镇定的。
谁知道家长开始说孩子手机瘾大，假装做作业其实在玩王者荣耀。根本不知道学习的重要性，没把学习当回事儿。
气氛快尴尬了，我忙说：我知道我知道，但他们每天的作业都完成了，而且成绩一直在进步。说明他们做事是很有分寸的。
两个孩子好不容易听了我的话后，坐安神准备插进我们的聊天中。
家长神补刀：他们在家里表现跟在学校表现不一样。还问孩子:你说我说的对不对？
见孩子不回答，接着说：在家里喊十遍能听到一遍就不错了。
这个时候，我只能同情地看看两个孩子，而且相当理解为什么在我面前百依百顺乖巧贴心的孩子在家是“聋子耳朵”了。
其实，这是他们管理情绪的一种方式，一种接受“小刺”后调试不良情绪的缓冲。根本原因，他们不想把坏情绪发泄出来，伤害别人。
家长当然是爱孩子的，平时关注孩子的一举一动。爱屋及乌，我这班主任写的文章每天点赞或评论。假期里，也多次和我聊孩子的。
孩子爱家长吗？从他们写的作文，从他们愿意和家长一起来看我，从他们不管家长说什么都只是用眼神表达情绪，都能看出他们对家长深深的爱、依恋和信任。
但两代之间就是表达方式或者价值认知的不同，各自付出，又各自受伤，还各自委屈。
有一种爱，是得体的出现和退出。真正能做到的有几人？尤其是总把孩子绑架在自己身上的父母，负重前行，却不敢放下。
想要得体，估计不仅仅需要勇气，还要胸襟和气度。
这个时限是一生吧？
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