宝宝在幼儿园里，已经开始显露他的性格特点了，我们在教育的时候，也会考虑他们的性格特点，有区别的对待，比方说谁喜欢唱歌跳舞画画，谁动手能力强，谁比较胆小自卑，谁更加活泼好动，等等，老师都要做到细心观察，心中有数。
比如，对小手腕发育不好，画画僵硬没法转圈的孩子，老师会单独握他的小手慢慢画圈，在作业纸上随便画圈，或者和他玩缠毛线的游戏，两只小手在空中绕圈。
薛宏喜欢唱歌，就给他一个舞台，看他模仿电视里的歌手唱“我的心在等待，永远在等待”，他夸张的表情和歌声，让小朋友们乐得前仰后合，也让他自己很满足。
每天坐那里不敢大声说话、谨小慎微的孩子经常会被选派为发铅笔收作业，带领大家做律动的小班长。
对那些胆小自卑的孩子，让他扮演小司机，鼓励他大胆地开着虚拟的车嘴巴里大声地响着汽车喇叭声，到处奔跑，而性格过于活泼不能控制自己的小朋友，让他当警察，站在交通路口当交警，指挥大家通行，不能离开岗位造成交通混乱。
小彭慧是个有点急脾气快乐好动的小姑娘，也是那个经常担任交警任务的小姑娘。
她来幼儿园有时一路奔跑，像一头可爱的小鹿冲进教室，站在门口喘着气，顾不上问老师好。她要等她爸爸上楼来问老师好，爸爸再问她：“慧慧，问老师好了吗？”她才喘匀气，小声问：“老师早上好！爸爸再见！”然后蹦蹦跳跳去自己的座位，这一般是她的固定模式。
夏天，幼儿园要去逛公园了，提前一星期就通知家长那一天要给孩子们带足够的零食，孩子们被吊足了胃口，每天都在摩拳擦掌地议论妈妈已经给自己准备了什么。
出发到来那一天，孩子们兴奋地背着装满零食的包，来到教室，叽叽喳喳地炫耀自己的好吃的。就等着立刻出发，到公园嗨皮去。
彭慧来的比较晚，她人小个子大，背了一个硕大的包，包里装满了零食，她和爸爸再见后，满头大汗地冲到自己的座位上，立刻从包里掏出零食，非常豪爽地打开包装分享给身边的小朋友，看她一袋袋地撕扯包装，我赶紧过去说：“慧慧，现在还不能吃这些，要到公园才能吃。”彭慧说：“没关系的。”
我还是帮她把她铺了一桌子的零食塞进她的包，眼见包已经萎缩了一半。
几百个孩子一起去游园，那声势规模还是有点庞大的，一辆辆加长大车开出去，没有急事的家长们送完宝宝，站在园门口看热闹，街坊路人也出来看热闹，孩子们趴在车窗边开心地冲路人挥舞小手大声喊再见。
来到公园，以班级为单位排队溜达，先逛动物园，孩子们的欢笑声吓跑了动物园树上的小鸟儿，他们看到每一个动物都和动物们大声交谈，都感觉动物是能听懂他们的问候的。尤其是在猴山，看到猴子们与他们似曾相似的小表情，孩子们的欢乐达到了顶峰，每个孩子都叽叽嘎嘎与猴子谈话交流，兴奋地要跳脚。
从动物园出来，孩子们都喊疲惫了，我们选了一处有树的草坪，大家围坐一圈。孩子们纷纷从包里拿出零食，开始享用自己的好吃的。只有彭慧，眼巴巴地看着大家，她的包空空如也，她早已弹尽粮绝，水都没有一滴了。
孩子们开吃时，没有一个人注意到彭慧的小眼神。我让小朋友给彭慧分享一些，他们抠门兮兮地从包装袋里掏出一小片零食，递给慧慧，我看着辛酸，慧慧拿给他们吃的时候，可是一袋一袋分出去的啊！
我说刚才谁吃了彭慧的零食举手，一大片孩子举起手，我让他们从自己包里拿一袋给彭慧，他们听到老师的安排，看着自己的包，小气吧啦地犹豫着不知道选哪一个给彭慧。
我说彭慧小朋友是一个好孩子，她舍得把自己的好吃的分享给大家，愿意帮助大家，我们应该向她学习，你们刚才吃了彭慧小朋友零食的，也应该对彭慧说一声谢谢。
在好孩子这个荣誉的召唤下，孩子们变得慷慨起来，他们不再犹豫，毅然决然地奉献出自己的零食，不一会儿，彭慧的面前堆了一堆零食，小慧慧激动的眼圈都有点红了，又开始大大方方地与老师小朋友们分享她的美食了。
学期没有结束，慧慧的爸爸妈妈是医生，他们调动工作去了深圳，慧慧提前离开了她人生第一个班集体。这个班集体在我的记忆中永远存在，慧慧也永远是这个班集体中的一员。
路，越走越远。想起没心没肺的小慧慧，我还是为孩子的纯真感动，30多年过去了，小慧慧你还好吗？（网图侵删）
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