没有哪个父母不为了孩子竭尽全力，但最美好的愿望却不一定给孩子带来最好的结果。细究起来，问题可能出在管教方法上。
这篇清单就是要和你分享正面管教的心法和要诀，让你今后在管教孩子时有章可循，始终保持和善而坚定。
6、和善与坚定并行，其核心要旨是既尊重自己、也尊重孩子。它要求父母在孩子犯错时既不惩罚、也不说教，因为惩罚、说教很容易让孩子产生逆反情绪，这样不利于解决问题。
正确做法是，始终保持尊重的态度，同时问一些启发性的问题，要避免由你来告诉孩子发生了什么事以及接下来该怎么办。下面是一些「和善而坚定」的常用语：
1）发生了什么事？
2）你觉得原因是什么？
3）你现在打算如何解决这个问题？
4）你从中学到了什么，是否能避免以后再发生同样的问题？
和善与坚定并行
7、然而在现实中，和善而坚定往往集中在两个人身上，中国父母比较喜欢「一个唱红脸一个唱白脸」，前者倾向于宽宏大量，后者倾向于严厉刻薄，时间久了两人分歧越来越大以致分崩离析。
其实，当一个家长和善，而另一个坚定时，两人的做法通常都是无效的。真正能在孩子和父母之间架起沟通桥梁的好方法是定期开家庭会议，并让孩子全程参与讨论，最好能每周开一次，全家人用头脑风暴法共同找出解决问题的办法。
和孩子一起讨论问题
8、关注于解决问题与关注于惩罚孩子完全是两码事，会营造出两种截然不同的家庭氛围，一个强调帮助孩子学会如何解决问题，另一个则强调为这个问题付出代价（通过惩罚）。换句话说，前者的目的是助人，后者的目的是伤人。
关注于解决问题的核心要旨是：不断提醒自己问题是什么及其解决办法是什么。比如当孩子把牛奶弄洒时，你没有立马责备他，而是问他该怎么办，他稍加思考后决定去拿抹布，此时你就帮助他发展了对自我能力的感知力。孩子从中也能够学到更多的人生技能：
1）要从错误中学到东西，需要做什么
2）怎样才能发挥自身的优点，找出解决方案
3）如何培养解决问题的技能
4）怎样冷静思考面临的问题，而非做出反击
关注于解决问题
9、关注于解决问题，最重要的是帮助孩子体验到归属感和自我价值感，这也是亲子间建立心灵纽带的重要途径，因为归属感和自我价值感是孩子追求的首要目标，是决定他们在学校中表现优劣的首要因素。
当孩子缺乏归属感和自我价值感时，会有很多不良行为，但这并非和你作对，他只是想通过不良行为告诉你「我想有所归属」。比如《放牛班的春天》里搞恶作剧的小男孩实际上是个孤儿，他需要大人的关怀，所以有时最惹人讨厌的孩子，往往是最需要爱的孩子。
我们需要格外注意，一个行为不当的孩子，也是一个丧失信心的孩子。当孩子丧失信心时，为了获取归属感和自我价值感，就特别容易产生以下四个错误观念，导致行为目的偏离正轨：
1）寻求过度关注——错误观念：只有在得到你的关注时，我才有归属感。
2）寻求权力——错误观念：只有当我说了算或至少不能由你对我发号施令时，我才有归属感。
3）以牙还牙——错误观念：我得不到归属，受到伤害就要报复，反正也没人来爱我。
4）自暴自弃——错误观念：我不相信我能有所归属，我要让别人知道不能对我寄予任何希望。
理解这四种错误目的及其产生的不良行为，对父母来说意义重大，它能启发我们以一种鼓励的方式帮助孩子解决问题，同时教给孩子人生技能。有时，我们可能也要审视下自己的错误目的，努力将其变成更具鼓励性的态度和行为。
无论如何请你记住，惩罚孩子治标不治本，它虽然能暂时制止不良行为，但不能永久性地解决问题。只有通过鼓励来帮助孩子体验到归属感和价值感，才能获得长期的积极效果。
鼓励是改变孩子行为最有效的方法
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