李老师的督导课

最近总在期待“泡一杯香茗、发一天呆”的日子，然而似乎总有做不完的事。时间被剪成一块一块大大小小的零头布，塞进每一天。这会儿本该睡了，明儿又是一天的事。然而心里突然窜出一点火苗，让人不舍得睡。

上周四的学习，慢慢地在记忆里往后退，象一杯滚烫的茶，现在只剩下些许余温。此时此刻，心境和当时已相去甚远，然而隔得越远，越能回味着的，才是真正的收获。

第一次领读，没有想象中的那么紧张，但是和后来的两位相比，还是显得紧张多了，如果和李老师相比，简直就是相差十万八千里了。什么时候能脱稿，大概接近了他所说的掌握了这门课的“40%”。但我至少试了下水，觉得下回还可以继续。课间我提了个问题，李老师回答我之后，提到我刚才的表现，对我说：要坚定，即使错，也要死磕到底。他是在暗示我要自信一些吗？如果我以后果然能做到，那将是一个大大的进步。

下午是案例督导，一个二年级的来访者。听完咨询师的报告，李老师上来就很犀利地指出方向错了。咨询师想要申辩，他一点机会也不给人家。然而他的分析丝丝入扣，让人不得不服。他就象福尔摩斯探案，对每个细节进行推敲，探寻行为背后的潜意识。每次聆听他的督导，都能感受到他身上散发出来的神奇的魅力。年近七旬还那么精力充沛，思维相当敏锐；无论是坚定有力的眼神，还是精准的语言表达能力，都让人叹服！

听了李老师将近五年的课，被惯出来一个毛病：课堂气氛不仅要严肃认真，还要妙趣横生。一方面循循善诱，把专业知识讲的清清楚楚；另一方面又融进社会学、哲学、实证研究、医学以及生活常识等等。李老师不仅把精神分析研究透了，他把人性也研究透了。因此他不但冷静、幽默、机敏过人，而且他还用睿智的眼光看待人性，用悲悯的情怀接纳人性。另外，他对流行歌曲还特别熟稔，他在解读一个人物的行为或者潜意识冲突时，常会突然迸出一两句我们熟悉或不熟悉的歌词，使得明明刚才还沉闷压抑的课堂，被他这么诗意的一抒情，顿时就会爆发出一阵阵的笑。

听过他的课的学员都知道，他是位名符其实的段子手，没有脚本，未经排练，他的妙言警句张口就来，而且总会让我们笑的前仰后合。笑完了会想：赶紧把这句话记下来。因此有学员就专门收集了他的经典语录和大家分享。

在上海学习的四年间，因为每次的学员有一百多人，李老师和学员的互动相对有所局限。在常州的督导课上，他似乎更随意一些，一些老学员都敢于和他唇枪舌剑，你来我往地进行交锋。姜总是老的辣，李老师兵来将挡 ，水来土掩，分分钟就能把对方灭掉。末了，他习惯做一个从口袋里掏“枪”的动作，然后对着对方轻轻扣一下食指，再放到嘴边吹一下，最后一边放回口袋，一边挑起眉毛，露出得意的笑——他的那种夸张又自得的表演，简直就是奥斯卡最佳男猪脚的节奏啊——这个时候课堂上大部分学员已经笑到了趴在桌子上。这种情况经常发生，也不知道为什么，总能一下戳中我们的笑点。有时上完一天课下来，发现嗓子都已经笑哑了。

上周四，他给我们讲了一个新的段子，关于无锡的有钱人和宜兴的有钱人是如何的不一样；他用惟妙惟肖的动作表情向我们演绎，一个没有钱的有钱人如何显摆自己，而真正的有钱人又是如何的财大气粗。众人大笑之后，不但对案例中的男性角色有了更深的理解，同时还会若有所思：作为一个咨询师，不能光听来访者讲故事，更要思考现象背后的诸多复杂因素。

所以，李老师的笑话不仅仅是笑话，也许他一方面是为了解除我们的防御，让我们获得成长；另一方面增进了我们对很多社会常识或者怪象的认识。他常常说：知识是死的，人是活的；一个人不识知可以，不识人就很悲哀。他对咨询师的人品和修为也提出很多要求，但同时又是宽容的，他会集慈和严于一身，对于咨询师一再犯错或者不能自醒的环节上，他显得一针见血、毫不留情；然而他会在评估咨询师自我功能的基础上，给予更多的支持和鼓励。记得在上海的一次学习中，被督导的咨询师在第一天晚上做了一个梦，梦见自己被悬在窗外，心理非常恐惧和紧张，可见第一个下午被督导的压力有多大！第二天上课后和我们分享，李老师和她进行了释梦分析，并且在后面的督导中恰当地对她进行梦的工作，真正做到了化咨询于无形，所以结束时咨询师不但从梦的困扰中走了出来，而且感到收获很大。

在学员的成长与收获这一点上，我想，李老师从来都是自信的。或许这也正是他多年以来孜孜不倦地从事精神分析教学工作的一个重要原因吧。

勿庸置疑，我是李老师的拥趸之一。但我是一个非常慢热的学员，又不断会被其它的心理治疗的流派和技术所吸引，就这样一路走走停停，想要博釆众长，却发现灯火阑珊处，李老师的“精神分析案例督导”始终在向我招手。

新的学年，听说李老师又要开始新一轮“小书、大书、三书”的教学了，虽然电脑里存了那么多的录音，还是愿意去现场感受和学习。或许，我是想要一个相互切磋交流的氛围，或许，用依恋理论来解释，我是在寻求一个学术上更强大的力量帮助自己成长。

说了这么多，最后还是要用精分的语言总结一下：这些话都只能算是我的投射，表达一下作为粉丝的当前最真实的感受。如果有人不以为然，我也不以为意；如果碰巧有人认同了我，我自然也是很高兴的。我相信李老师的督导课，值得用最好的词来定义。