陕西旬阳 仁河口镇中心学校 王克青
结缘“教育行走”应该是我遇到的感觉最幸运的事情了，因为张老师发起的这个活动，我认识了这么多不同方向的对我们很多一线教师发展至关重要的明师。今天是活动第二天，早早做好准备迎接今天的佳肴美馔，由于不确定是否可以看回放，所以更加珍惜，不想错过、漏掉一点内容。
早上开场分享的是广东第二师范学院的邝红军老师，虽略带紧张，却笑容可掬的“女儿控”，他的分享如涓涓细流，慢慢浸润，流入听者心扉，我们获得了邝老师独家专属的修炼秘籍——《在亲子对话中，与孩子一起成长》，让我们了解到了作为父亲的他是怎样将教育融入生活的。这个在浮华都市广州生活的人，只做自己想做的事，没有被俗世所淹没，内心能保持童心、纯真，一定是个精神世界很强大，有自己“桃花源”的人。他分享了与两个女儿的相处点滴，可以说是完美的家庭教育范本，我看到了他的耐心、细心、温馨，他的每一次教育和引导，都不是有意为之，呈现了家庭教育最美好的一面，这很值得我思考。他用尽全力去保护孩子身上的单纯、本真、天然，而不是被各种培训机构、辅导班捆绑，带孩子去体验、感受这个世界的美好，激发她们自己的感知。这样的姑娘长大后一定是“清水出芙蓉，天然去雕饰”的淑女，有独特韵味的、灵动的女子。他用实际行动践行着生命在场的陪伴，高质量的陪伴，让孩子感受到你的重视、你的温暖，孩子所看到的世界才会是暖色调的吧！虽然邝老师自谦没有准备
充分，却引人入胜，引领我们对张文质老师提出的生命教育有了更深的感悟。
接着出场分享的是哈佛大学教育学硕士、美国普利西学校中学部的创校老师——马鸣燕老师，我们之间不仅隔着屏幕，更是隔着太平洋，对于她的无私分享，感激之情无以言表。她分享了《以学生为中心的课程和教学——美国创新学校的案例》，因为国情的差异，学生的区别，本以为这个分享应该是空中花园，让人震惊的是她虽身处异国他乡，却心系祖国，对我国的教育现状了如指掌，这次的分享是专门针对中国的普通学校的，对她的崇敬之情翻倍上涨。她关注的不仅是学生智力的发展，更关注学生作为独立的人的情感；她的教学也是基于学生去设计的，很多活动对于我们今后的日常教育都有借鉴意义。授课过程中她不仅为我们提供了解决教学中遇到的一些普遍性的实际问题提供了方法，而且为我们提供了很多学习解决问题方法的专业书籍，如《哈佛大学思维课》。
在“教育行走”这个充满惊喜的舞台，我认识了最美班主任——于洁老师，她的满面春风让我感觉亲切无比，明亮的眼睛、明净的脸庞，丝毫看不出岁月的痕迹，这是一个有情有趣有才的仁师。她分享的是《怎么把一个年级倒数的班级变成年级第一？》，这个问题应该是听课的很多老师关注度最高的吧！从她热情洋溢的分享中，我认识到了应试教育体制下的学生也可以快乐的学习，不但内心丰富温暖，而且学习成绩优异。她对学生倾注了所有的爱心、耐心、细心，把她的班级打造成了教育的“理想国”，有这样的班主任，孩子们得有多幸福啊！于老师的分享着眼于班主任工作的方方面面，比如学生学习习惯的养成、家校关系的建立、学生美好心灵的建构等方方面面，细致入微的工作，跟着于老师的脚步，我眼前浮现了一张张温馨、温暖、温情的画面，比任何自然风景都美好的景象。“热爱可抵岁月漫长”是于老师的教育格言，也有你更实际行动去践行她的承诺，这是她对于教育的执着，也感染着我们每一位听者，牵动着我们每一位行走者的心弦。
最后一位出场的是教育学博士，上海市浦东教育发展研究院的王丽琴老师，她分享的是《中小幼教师如何做课例研究——以浦东课例研修实践为例》。她是一位专注教育研究的学者，却不是在写字楼的格子间研究的那类，她的研究基于真实的课堂，基于真实的情境，没有丝毫的作秀成分，是一位脚踩土地的专家。王老师给我们一线的教师提供了很多教育研究范例、研究方法、研究工具，把深奥的、复杂的、学术的内容讲得浅显易懂，让我们能基于教学进行研究。我看到了开放的、包容的学术研究世界，认识了很多教育研究有建树的专家，了解到一些教育研究的资料，发现教育研究不是学者、教授才可以做，作为普通教师的我依然可以，提供了很多的方法，也分享了很多自己和团队研究的成果，让我们站在了更高处。这是一位智慧与气质兼具的女性，她的温文尔雅、气质不凡，俘获了我们这群“行走者”的心。从张文质老师这里了解到，她还做了很多温暖人心的事情，如为务工子女寻求帮助，关注一线教师的发展并提供指导，收留流浪猫狗……，这样博爱的王老师让我肃然起敬，心悦诚服。
这次的“教育行走”让我看到了最美的风景，遇到了最美好的人，让我这个井底之蛙认识了这么多同行者和领航者，传递给我们思想，交给我方法，提供给我案例，无论是发起者张老师和他的团队，还是分享嘉宾，我都感受到了他们关注着我这样的在教育岗位一线的老师，帮助、引领者我们的成长，这些老师都是有教育情怀、有大爱的老师，向他们致以最诚挚的敬意和感谢。期待明天的精彩！
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