上篇中说的另一件事，发生在周一。
开学的一个月，由于实习逃了一些课，有门课的作业没交，周一上完课后，我去老师那儿补交作业。
我：老师，这是前两次我没交的作业。
老师接过我的作业，凝神看了一会，说：这不是第一周的作业吗？这都多久了？
我：嗯我当时忘交了。
老师：忘交了？你干嘛去了，这都这么久了。
我：我有两次有事，就没有来。
老师：没来？没来你干嘛去了？这都是好久之前的作业了。
我小声说：我那两次实习去了。
老师又看了看我交的作业，指着其中一张说：这个应该不止这点题吧？还有财务分析那部分呢？
我：财务分析那部分我交了，上次课交的。
老师：那为什么不一起交？我说过上完一个主题交一次作业。
我：我当时带了，是夹在书里的，但我以为我没带，所以就没交。
老师：可作业布置多久了，现在都第七周了，你才对我说你没交作业？
我：你上上周说的下一次上课交……
老师：那是一个主题的一起交，问题是第一次作业都过去这么久了，这是第七周了。
我：不好意思……老师……我不知道。
老师：你以后要是没交作业，就到办公室来补交。
我：嗯好，谢谢老师。
老师：这次我可以改你的作业，但隔的时间太久了，要算你两次缺勤。
我：好的，谢谢老师。
有些细节可能没法完全复原，但大致就是以上过程。当时从老师那里回来，心里有点闷，整个人有点偏压抑，同时愧疚到极点。想的都是我的错，我真的就像老师说的那样，隔了这么多周才交作业，于是我非常羞愧，觉得自己很丢人，进而万分责备自己。
可平复心情之后，又发现了《非暴力沟通》里说过的一个点，”批评“、“惩罚”，使对方感到愧疚，让对方心里难受，从而达到改变对方意识或行为的目的。明白这一点之后，我就不再一味追责自己，同时安慰自己也并没有错的那么严重。
事实上，老师说那是第一周的作业，其实不是，我记起她是在第三周的时候才收的作业，第四周国庆放假，到第五周的时候我打算连同第二次的前一部分作业一起交，但是她说等后一部分作业做了再交的……所以，我没有把作业拖延了整整六周，我原本只拖了一周。
而之所以会出现现在这种情况，一部分原因是我不懂补交作业的禁忌，一部分原因是我不能够很好的为自己辩解。
我习惯于及时认错，及时服软，甚至没来得及好好思考，就匆忙向对方低头。本质上还是不自信，总喜欢把自己放在低位，让对方掌控主动权。从来没有在遇到冲突时，好好为自己辩解过。
通过最近的事情，我突然意识到，在与人沟通过程中，一味的放低姿态是不可取的，尽管事情可能也算完好的解决，心里却会不舒服。不是自己的错就不应该着急承认，不，最好不要承认。越长大，越应该相信自己，学会保护自己。
东隅兮兮坚持日更第19天~
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