N师学院第六期的学习，一个多月，一共八次课程，大多安排在周三和周六进行。但由于周三我有晚自习，又无法与同事调换，所以逢周三的课往往都会被耽误，只能在课堂悄悄地“偷听”而不能参与活动并发言。
这次N6的学习方式，这样的“偷听”是无效的、算是没有学习的。这样算来，八次课我只完成了逢周六的四次，为此，我内心感到非常愧疚。
对于教练所讲授的内容课后可以回放再一次“汲取”，但本次N6奇特的教练式学习，通过回放有两个关键的环节是解决不了的、达不到学习的目的的。
除了一开始教练的约三十分钟的理论指引外，接下来的“小组学习”包括“案主分享”和“教练提问和引导”，还有最终的“大组分享”包括“案主分享感受”和“教练引导”。
无论是在小组中扮演案主角色，还是扮演教练角色；无论在大组中承担分享者，还是聆听者……通过与教练的对话、通过学友们的矫正，一切都有空前的收获和理念行为上的改变。
遗憾的是我只真真正正、有效地参与了周六的四次课程。虽然，模仿或者冥想了落下的四次“被教练”与“教练”的对话，揣测自己的感受和收获，但是于本次学习方式和本次的“与孩子对话”的重要主题而言，我久久不能放下这中间促成的“愧疚”之心。
一番竭尽全能的“追随”，我努力改变自己的状态，努力跟上众人的脚步，不负自我，不负这一来之不易的拔节机遇。在众多伙伴的影响下，我针对本专题学习，撰写了六篇相关文章（含本篇），最具有概括意义的是理想教师的模样（点击阅读）。
本文用4000余字，从“做一名会听的老师”、“做一名会问的老师”、“做一名会说的老师”以及“做自我情绪的主任”等四个方面阐述了自我的学习所得。
值得可喜的是11月21日的结业典礼上，我荣获了“优秀学员”证书和《与孩子对话结业证书》。
我知道，其实我远远不够努力，远远不够优秀，这是“恩师”和伙伴们对我的鼓励与关心。这是“暗示”我要鼓足勇气砥砺前行。
有时候我痛心地想：“与孩子对话”让我真正感受到了教育教学中与学生对话的空前革新。确实好难受，枉费了这二十年来的教书生涯，竟然推行着“错误的对话”，这兴许就是自己永远碌碌无为的根源吧。
Max教练、tata教练、王慧教练、沛铭教练的耐心解读及引导，让我真正体会到了“有效对话”的“洗礼”，明白了自己努力的朝向；作为案主的被教练者，我感受到了教练发问的决定性意义，明白了没有有效的发问永远得不到想要的答案；作为教练的角色，我感受到了缺少发问技巧的无奈与焦虑......
一切只遗憾时间过得太快，还没来得及“加强”，课程已经结束，看到几位U组学友留下动人的诗、留下动人的泪，我何尝能平静。
有时我想：为什么就有那么一群人，就像“疯了”一样去前行。从N1到N6，数百位的讲师、教练，数千位的收益教师。其实我们都有一个共同的目标——寻找幸福完整的教育生活。
其实，我也并不平静，我也很难受，因为害怕一切会永久地结束。
其实不然，在N师学院、在“教育行走”，只有开始并没有结束。
回想8月底，“教育行走”九天的线上研修即将“结束”时的焦急和痛苦，我好傻、好“可爱”。张文质老师、谢云老师、陈秀玉老师......并不会将“教育行走”终结，我所参与的不是结束，而是美好的开始。这不，“教育行走一起写吧”的更优秀团队通过挑战正在更精致地前行着，去体验着：你行你就走，你走你就行；越行越走，越走越行！去看天上的太阳和水中的月亮。
“N师学院”也在吴校的“引领下”，经过不到一周的休憩，继续了坚定的前行规划。我，依然成为一名“幸运儿”，成为继续前行的“N6闪电行动派”的一员。我很感动、我也很感恩，感恩一切的相遇与历练。
我为文质老师、吴校等等不舍不弃的“伟人”们致敬，这个年代和谁在一起很重要，我们得与高人为伍、与智者为伴。一个人走得快，一群人走得远！我庆幸我能得到厚爱，成为远行的一名。
很遗憾，我没有水平去像“闪电行动派”里的胡主任那样去同情并高赞吴校的无私奉献、舍己为人，但我知道我会好好珍惜、好好历练自己，成为他们的“缩影”。
在这个年代里，这样的人不多了、这样的团体也罕见了。
在此，我高赞这一年来，让我重塑生命的重要的“他人”：
可亲、可敬的新网师；
可敬、可敬的“教育行走”；
可亲、可敬的N师学院。
当然，离不开可亲、可敬的讲师团、教练、学友们。
陈玉秀老师说的如此之精妙：这个世界之美，不是在于一个人去做了多少，而是一群人都做了一些。
我总能在她的轻描淡写里感受到伟力的存在，故而我更坚定信心：追随一群对的人继续走在对的路上。
网友评论