伯阳+9组+默契+【202002训练营-W2D1-引领性指标】

I

1滞后指标和2引领指标区别应用因素如下，a“1”指事情发生后的结果作衡量指标，“1”可以很多（常见的有现实指标数学计算，比如经济中的各自率），b因为滞后，得收到结果指标才好下一步行动，c所以要耐心等1,指标出来则及时用预案。a“2”可以预测结果，b因为有预见性和可控性，可以依靠自己促使2变化。c判断2收集更多的"2"然后主动应对适应好了。

A1

两月前，一个大学生向打电话我咨询毕业工作还是当兵后工作，我在家里接了电话。耐心询问听完他的事情，我跟他分析，毕业工作的专业是学校对口某国企的信息是清楚的，风险指标可控。当兵出来后，国家虽更优待一些，但风险指标不可控。有想法又主动在任何职业都可以发挥。如果想实现自己的特定选择，要考虑承担风险，做好综合规划与之衔接。先假设作最想选的选择好了，如果做完职业规划发现不好规划它承担风险，就别纠结了，选其他好了。没什么好放不下的，做到自己的最平衡高效可行的选择是理所当然的智慧。毕竟比如爱美食的人不见得都得做菜好哒，没全做成倾向的选择也不至于不能再接触它了。

现在分析:

对应指标1是当兵后再工作，遇到的因素得发生后才好清楚。每个地方每年的每个退伍后的军人的工作选择是不确定的，得发生后才知道自己个人面临的情况。需要做更充分规划，预案得多。

对应指标2是到国企是可控的，问学长知道该如何适应的，所以好控制。收集更多2主动高效适应。

缺少简单明了的分析指标表达，沟通会费些事。用两指标就能很好说明这情况供决策。

A2

目标:清楚告诉来访者他的选择指标的可控性

行动:1每次涉及多项选择职业咨询，带来访者分清两指标知道两指标，为什么不同及应用，举例并结合来访者信息，随后发来访者文件，让他应用不同指标写为某选择，该怎么做为下次咨询准备2完善访谈记录分析的表格，加上滞后指标栏，引领指标栏。每次咨询后半小时内要完善填完，坚持半年。看临场分析是否对相应的信息点，用两指标给来访者归纳反馈。做到了打勾，没做到打叉做十个深蹲，然后再对应指标特点检查补齐表格信息，对应指标特点，检查后读两遍后来补的归纳的指标。3看案例故事用两指标分析因素，时间1月内，将“滞后或引领要素分析”纸条贴书桌桌面，如果没有一天看书时没有先尝试找一页可用信息做一次分析，要深蹲10个。还要完成后，对应两指标特点检查。

草稿:下边我们来深入讨论滞后性指标和引领性指标的区别。滞后性指标是对你想要达到结果的衡量指标，我们之所以称之为滞后性指标，是因为在你获得它的数据之时，所有事情都已经发生得到结果了，所以这些指标就总是滞后的。最重要目标中的，到某个时间，从X提升到Y,就是一个滞后性指标，但是最重要目标并非现实世界中唯一的滞后性指标。实际上，在我们的日常事务中充满了无数的滞后性指标，比如说收益率、支付能力、库存数量、住院率、资产利用率等等。（概括:提1滞后指标和2引领指标区别引下文，“1”指事情发生后的结果作衡量指标，“1”可以很多）

引领性指标就不一样了，它们可以预告结果。引领性指标有两个显著特征，第一，引领性指标具有预见性。这意味着一旦某个引领性指标发生了变化，你就可以根据这个推断出滞后性指标之后会有怎样的变化。第二，引领性指标是可控的，它可以被你的团队所影响，这意味着，你们可以靠自己的力量促使引领性指标发生变化。（“2”可以预测结果，有预见性和可控性，可以依靠自己促使2变化）

1【做】请在原文中划出本段的重点句和重点词，概括每一段的段落大意；2. 【想】（提炼What、How）请使用自己的语言概括作者给出了一个怎样的方法，用来解决什么问题；具体的步骤是怎样的。3. 【想】（提炼Why、Where）根据上述内容，思考作者认为这一方法可以解决问题的理由及该方法的使用条件和可能的场景。4. 【做】请将上述两步的思考结果整理成本片段的I。5. 【做】根据你写的I撰写本片段的A

1在原文后

2作者给了分类归纳法，给了区分指标的分类应用说明作指导，先判断事物指标类别再拓展挖掘应用指标特性

3提说清指标有利于参考，确定解决问题路径，应用2是先手预测并适应作有针对性变化。或先行动收集1来反馈1。条件是基于比较确定的数据（对应2）及不确定数据（对应1），几乎一切场景可用。

4,5自然在之后