《面对疫情，教育何为》是朱永新教授和陶新华老师针对这次疫情主编的书籍，我花费了半天时间，把书读完了，现把书中的主要观点和经典摘录下来，以供学习：
序言是朱永新教授写的，主题是：生命无价
从这场疫情中我们能学到什么？年年岁岁花相似。今年看节大不同。
网络教学正在改变整个社会教育资源的分配方式。
作为一个教育工作者这个时候更重要的坚守教育的根本反思教育的目的。面对这样一场疫情,我们除了教会孩子如何做好个人防护.养成良好的个人卫生习惯还应传递有价值的理念和认知：一线医护人员的执着坚守、各条战线上工作人员的无私奉献，一方有难人支援的团结精神。
关注家庭教育。如何利用好与孩子在一起的时光，从亲子共读阅读到亲子共同游戏，再到父母和子女促膝谈心，鼓励父母和孩子共同完成理一份作业――选取这次疫情中的一些现象为研究对象，亲子共同查资料讨论，疫情过后形成一份小小的研究报告。
我们的模样，就是世界的模样，就是明天的模样。
生命无价：从这场疫情中我们能学到什么？南方科技大学的杨再勇老师给我们做了解答
疫情对教师和学生来说可以是一个机会，一个深度展开自己生命的机会。
希望我们的学生拥有福祸相依的生命观。
希望我们的学生拥有命运与共的自然观。
希望我们的学生拥有幸福完整的自我观，主动选择追求真善美。
希望我们的学生拥有天道酬勤的行动观，用一点一滴的行动,实现我们共同的梦想!
建议一、福祸相依的生命观
供学生讨论的问题举例
1.居家隔离这是我们陪同家人的好机会，怎样的陪伴才算是高质量的陪伴。
2，关于引起本次疫情的新型冠状病毒，有各种说法，甚至是谣言，我们该如何判断这些消息?关于预防传染病，我们从疫情中学到了什么?
3. 如果开学后一段时间只能通过网络在线学习，我们如何保证学习的有效性?这对提升自学能动有何帮助?
4.居家隔离，孤独无聊，我们如何保持自己的身心健康?如何与自己相处?
建议二、命运与共的自然观
供学生讨论的问题举例
1.如果武汉不封城这次疫情会有多严重?
2.如果这次疫情不是发生在春运期间，它将如何发展？
3.疫情发生以来，很多国家限制中国公民入境，这对中国社会和国际社会将产生什么样的影响？(罗列三个正面三个负面)
4.请从政治、经济、贸易、国家安全、公共卫生、社会治理、基础研究、医疗保障、社会救助、社区管理、道德建设、公益服务等领域选一个你感兴趣的主题，谈谈疫情对其产生的影响。
建议三、幸福完整的自我观
供学生讨论的问题举例
1、幸福不是拥有多好的物质条件，而是跟
相亲相爱的家人在一起，请结合疫情、谈谈什么事情，什么情境，什么人能够带给你幸福感。
2、山珍海味不见得让我们幸福，疫情之下，一点蔬菜水果也能让我们幸福好一阵，为什么呢?
3. 职业幸福与生活幸福的关系是什么？
4.幸福是什么？请罗列十条对这个问题的回答。
5.钟南山院长有大爱，是体育达人，良好的精神状态，他是真、善、美的典范，是人民的榜样。他的一生，传奇又精彩，我们可以向钟南山院长学些什么？
建议四:天道酬勤的行动观.
供学生讨论的问题举例
1.请分别说说，在这场战役中，医生、护士、医院的保洁阿姨、社区主任、社区志愿者、快递小哥、科研人员各自在做什么?除此之外.还有哪些人在为抗击疫情而奋斗，他们的贡献是什么?
2.为抗击病毒作为学生我们能做些什么?
3. 为什么这次新型冠状病毒感染者多为中老年人？如何养成健康的生活习惯，如何提高我们的免疫力?提高免疫力靠日积月累，还是靠临时滋补?
4.如何看待那些看似不重要甚至有点无聊的事?比如，每天与家人通电话聊聊天，每天锻炼一小时，每大作总结和规划，每天阅读一万字，每天写作一千字。
结语:冬去春来，万物复苏，黑夜之后，必有黎明！疫情虽猛烈，但必将结束，疫情是对学生的挑战，也是促进他们成长的铺路石。教育，是一条通向未来的路，而学生将最终自己决定他们的未来。
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