表扬真的是很有用的方法，只要用对了表扬的方法。
近段时间，每天上课前，我都在收集可以表扬学生的事件。每表扬一次，就感觉与孩子们心的距离又拉近了一些，当感情融洽时，虽偶有调皮的学生违反纪律，但其他小孩是站在老师这边，那个被忽视的违反纪律的孩子往往比批评他时更快转变态度，看到没有同伴的应和，他便慢慢做好了。
最让我感动的是，一个调皮的学生，过去我经常批评他，本来他是纪律差，成绩还是挺好的，但被我过多批评后，两方面就更差了，明显的感受到他学习积极性的下降。或许这就是管建刚老师说的，当一个学生缺少表扬，得不到充足的关注，那么相对应坏的行为就会产生的越多。于是后来我便寻着理由夸他，他能坚持五分钟不插嘴说话，我就表扬他，他某一个字的某一个笔画写得好，我就大肆表扬他进步。
表扬着表扬着，前几天上课的时候，突然看到他主动帮助课前带读同学拿小黑板，要知道在这之前他都是捣蛋型的，才不会想着主动为同学服务。我想这就是表扬的作用吧，而且表扬也会让一个班级的氛围更为宽容，对他人的犯错，给予鼓励和拥抱，而不是斤斤计较。
以表扬鼓励为主的教育学生，形成的班级氛围必定是积极向上，也更能激发学生的学习潜能。老师也才会越教越轻松，希望自己能够一直多的面带笑容走进课室，一边教书一边美。
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