不知道学生喜欢上习作不喜欢，反正我还可以。
一、低年级的习作是写好人物语言。
先回顾了上次的看图写话，在此基础上让里面的人和物开口说话，他们会说什么？边交流边明白说话是有角度和内容的。
接着出示了一幅新的画，任务是完成一篇看图写话，但必须有人物的语言描写。
由于自己有意识地精炼自己的语言，时间把握上还不错，绝大多数孩子课堂上完成了。
二、高年级的习作是写童话故事。
先一起回忆了读过的课内和课外的童话故事，理出了童话故事的几个特点。
接着分析欣赏了一篇童话故事例文。
最后让学生说自己想写的童话故事有谁，大概情节是怎样的？
学生是喜欢也擅长想象的，下笔很有内容可写，而且这次写的篇幅都比较长。上次那个两天才誊抄过关的学生，这次写得既快又好。
习作能力的提高一定是建立在多写多练习的基础上的。
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本文标题：上课第七天~习作
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