支付宝的如影计划在未来是很容易实现的的。它使用空气投影技术与物联网的结合，让你在手中就可以读取信息。越来越先进的各种技术层出不穷，科技不断改变着我们的生活，那我们的教育呢？面对着日新月异的变化，我们的教育也不能原地踏步，也应该有所改变。
这里我想给各位讲一个故事：小王是一位老师，每天到学校后，他先打开自己的电脑，登录qq、微信、淘宝、百度文库、360网盘等一系列软件。第二件事他要做什么呢？拿出课本，看今天要讲什么，上网搜课件，下载下来后将名字修改为自己的名字，课就备好了。这时，qq群响了，领导要求今天上交学科工作计划、教案及上学期总结。小王回想自己快乐放飞的30天假期，除了娱乐就是娱乐，领导布置的工作假期一项也没有完成。怎么办？今天就要上交了。问问同事有原来的资料吗？同事把学科计划发过来了。至于总结，去百度文库搜搜，文库里的教案和书本不配套，那就上淘宝买一份吧！仅仅用了10分钟，小王就将其他老师做了一个假期的工作做完了。
大家看到这里是不是特别的熟悉。我们身边的人甚至包括我们，经常也在这样做。我们只是为了完成上面布置下来的任务，只要上交通过就好，至于过程，那不重要。可是长此以往，我们有没有想过我们会成为什么样子？我们难道就这样日复一日、年复一年的“完成”上面布置的任务，不考虑过程，只要结果“正确”就行？如果工作都这样做，还要人做什么？直接使用机器人，重复完成这些工作就好，大量的人力物力都可以节约下来了，但是这样可能吗？教师，如果只为完成这些工作，何谈教书育人。
安迪·克鲁夫说：“每一个转折点都表现出十倍速的变化，而每一个十倍速的变化都会导致战略的变化。”是不是企业或行业整体10倍速变化，而是影响企业竞争力的某一个因素短时间剧变的时候，我们既要考虑这个行业的变化到来了。现在，我们的教育也在发生10倍速的变化，因为技术的10倍速变化。这需要我们追溯到教育的本源，那就是教师和学生同步发展。聚焦第一曲线和第二曲线的变化，如果教师的学习没有成长，那第一曲线到第二曲线的改变将不会发生。
今天，我们要从“教”转向“学”，要从教学中挖掘一个要素就是学习。如果只是一味的“拿来”，而不进行学习吸收，我们最终将被这个快速发展的社会所淘汰。而且淘汰你的不是你的工作，而是你自己的态度。不论是教学设计、教学评价、关注孩子发展都需要我们去用心的学习。所以我们现在老师应该从先生到老师到学习的设计师，提高我们的学习能力，提升的同时要注意积极思考。不是说你学会了就行，我们现在应该以思考为主，在学习中不断的反思我们的教学设计、教学评价、关注孩子的发展方面有什么缺点，还可以如何改进。只有不断的思考，不断的提升思维的深度，我们才能拥有长远的发展。
那为什么要提高思维的深度？政治改变一个人的是改变一个人的认知、思维模式与结构。当我们的思维深度得到提高，也就是说我们看待事物的角度就不一样。只有思维深度越深，我们思维才会越敏捷，对于一些事情的考虑的更全面、更彻底，而不是随意想想就好。我们平时生活中应该经常会这样的情况发生：你看到很美的山河，你只会说哇，好美啊！好壮丽啊！你却不会深度思考应该用怎样的诗句或者句子才能表现此刻的风景。还有这样意中人，对别人所做的事、所说的话、缩写的文章常常能感到它的不足，但是具体怎么改进不足或者说不足是什么，却说不清楚。这就是所谓的“眼高手低”，为什么会产生这种现象，因为你思维的深度不够，思维制约了你的语言表达能力。
所以说，我们应该努力提升自己思维的深度，减少重复的无用工作尤其是“拿来”就用的态度，努力成为你最想成为的样子，而不是被这个飞速发展的社会无情的淘汰。
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