上周我反思的是英语阅读课，本周我将继续反思如何上好这类课。
上周我阅读课的思路如下：
一、学生带着问题阅读200字左右的文本。（6分钟）
二、投票完成5道选择题。（10分钟）
选项挑人，学生来分享自己对文章的理解。过程中出现不同意思，让学生进行小组讨论，然后才挑人回答。
三、播放原版录音让学生开口跟着读一遍，有些难度的单词我会停下来和学生解释下，学生可以再次理解文章的意思。（4分钟）
本周在操作第二步的过程中会发现，有些咱们认为比较简单的题通过投票选择确是另一个结果，如下图：
这道题主要考查文本解析，第一次投票时有选ABCD的，正确答案是B，从柱状图上来看只有41%的同学答对了，说明不少同学对这道题理解不够。然后自己并没有挑正确的选项人来回答，也没有挑CD的。自己考虑到整体时间，自己来讲了。讲完以后也没有让学生再次投票，学生到底懂不懂其实不清楚。上课不是为了完成上课任务，而应该是充分考虑学生的问题及时调整授课策略，这一点下周必须要调整。
另外，录音放在讲解结束后播放不太合理，应该放在前面。
下周阅读课调整策略如下：
1.正确率达到80%的选项快速过。
2.正确率较低的选项，要充分让学生进行思考，小组合作，然后再次选择。必要时我再进行点拨。
3.录音放在学生阅读完后播放。播放时有重点单词可以适度提示下。
4.阅读课除了文本分析外，确实要设计些培养学生综合素养的情境和活动，比如讨论和小组合作等。
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