一、有人在却没人带，就不算尽到照顾的责任

“决定孩子行为好坏的因素，不是管教的松与严，而是父母参与孩子生活的程度”

记得有一部泰国的短片《豆芽》曾一度爆红网络，讲述的是一对生活拮据的母女在市场以买菜为生，小女孩发现菜市场的豆芽卖的非常好，所以突发奇想问妈妈，我们是否能种一些拿来卖？妈妈的回答是：“我们试试。”第一次尝试，没有成功，但妈妈依然鼓励孩子，“我们可以再试试。”于是，妈妈找来了教科书，和孩子一起翻阅如何种豆芽，即使如此，他们依然失败了。母女二人依然没有放弃，她们一起找到了失败的原因：没有按时浇水；但由于生活的奔波，按时浇水成了一个难题，恰在此时，漏水的天花板带给了她们灵感，她们将搜集到的矿泉水瓶扎了无数小眼，做成了简易的滴灌式浇水机，女儿依然忐忑不安的问妈妈，这次是否能成功，妈妈的回答还是那句话：“我们试试”。最终她们成功的种出了梦想的豆芽。妈妈问女儿，要不要尝试种点其他的东西？女儿的回答同样是那句“我们可以试试”。

这个短片是有真实原型的，女儿的原型叫名叫NetnapaSaelee，长大之后，她上了大学，拿到了奖学金，现在在瑞典做科研。

短片中的母亲，虽然没有良好的出身与社会地位，但她确做到了很多母亲在教育上没能做到的——身体力行的参与到孩子的教育中，在不断的鼓励、启发中激发了孩子的无限好奇心，而大量的研究表明，好奇心是激发无限学习潜能与创造潜能的能量源。

现实生活中，有多少孩子是处于有人在，却没人带的状态？去餐厅吃饭时，很多父母自顾自的玩着手机，偶尔拉起孩子自拍两张亲子合影，然后孩子在一旁无聊的玩着餐具，实在闲不住时就开始上蹿下跳，这个时候父母的目光才会从手机上移开，板着脸对孩子说：“你老实点好不好，一点都不听话。”孩子委屈的扁起嘴，下一秒钟，哭声便在餐厅蔓延开来。再大一点孩子，经常是人手一台手机或平板电脑，自顾自的玩游戏或看动画片，父母也是一模一样的姿势，形成了一幅“和谐共处”的亲子画面。

洪兰老师说，有人在却没人带，就不算尽到照顾的责任，而父母的爱，也是没有任何手机可以取代的。孩子是在与父母的相处中的过程中习得技能、了解世事：在家务劳动的参与中，树立家庭责任感；在父母照顾祖父母的旁观中，习得孝道；在父母的婚姻模式中，想象着自己未来与之相伴人的样子；在父母努力工作的状态中，了解到自信和自强的意义。这些技能是任何手机游戏无法告诉孩子的，是需要父母深度参与到孩子的生活中，以身作则的告诉他们，什么事是正确的，什么事是不能触碰的底线。言传身教胜过一切说教。
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二、好好生活就是最好的教育

“生活必须与教育一致，否则起不到教育的作用。”

你教育孩子应该做的事情真的做到了么？
我们常常以家长高高在上的权威告诉孩子，什么事情该做，什么事情不该做，但这些我们大人是否同样做到了？比如少看电视、少玩手机、不要挑食、对人要有礼貌等等。我相信答案是不一定的。

作者告诉我们最应该重视的应该是日常生活自然内化的教育过程。也就是说，我们的言行就是孩子建立价值观的基础。大人是否给予身心足够的爱护与滋养，是否礼貌待人情绪稳定，是否有服务他人的意识，家人们是否尊重彼此，是否能不断学习新事物，严格的自我管理，这些生活中的点滴才是塑造起孩子价值观的内核。

所以，我们自己有独立的自我意识，有积极向上的生活态度，认真过好每一天，才能培养出独立自主，积极、认真的孩子。

父母虽然做不到十全十美，但须尽心尽力。不用内疚工作时间太忙无暇陪伴，因高质量的陪伴远比将大量时间消磨在人在心不在的陪伴要好的多。只要你认真做好自己，尽力做好父母的角色，就不必太过自责。

三、爱是双向道，不是单行道

“不要因为爱孩子，就让全世界围绕他转。”

作者在书中强调了一个观点我很认同：不要用容忍的方式爱孩子。为什么这么说，因为孩子本身应该而且必须要拥有的一个重要特质是：爱的能力。现在大多数家庭，尤其是第一个孩子的出生可以带给一个家庭太多的美好，所以很多父母恨不得把世间所有的好与爱都赋予自己的孩子，这个出发点是正确的，但爱的方式是错误的，无论是食物还是爱，都不能过度喂养。

在家庭这个小世界中，我们把孩子看成一个小世界，所有的爱都围绕着他，不喜欢什么就不做什么，父母认为是顺应了孩子的天性，不爱搭理的人不搭理，父母觉得孩子有高冷有性格；执拗的坚持自己错误的观点，父母觉得这是孩子自信和个性的表达方式。这样的孩子，一旦脱离了父母的庇护，走入了社会这个大世界中，他会面临巨大的漩涡：不被关注，挫败感，甚至是同龄人的孤立。这背离了父母原本美好的初衷，让孩子成为了既不快乐又不幸福的人，剥夺了他本应该拥有的关怀他人的能力和真正明辨是非的能力。

任性不是个性，自私也不是自信。孩子需要父母的保护和爱，同样父母需要教孩子爱别人的能力，如何尊重父母，如何善待他人，如何心怀感恩，如何为社会做贡献。

如何培养孩子爱他人的能力？作者告诉我们，从家庭服务做起。也就是孩子到了一点年龄后，就应该开始承担一部分家务劳动，体验服务家人的快乐，父母需要让孩子体验到，因为他的付出，提供给家里人什么样实质性的改变。家务劳动不应该以威胁或贿赂而达成目的，彼此体谅才是爱的本质。

让孩子看到自己的价值，服务是最好的方式。

四、纪律与阅读是父母送给孩子最好的礼物

1、纪律是内化的行为准则

创意是思想上的自由，而不是行为上的放荡

说到这点，很多父母可能会反驳：现在教育不是主张以发展孩子天性为主么？一味的强调教育，不是会扼杀了孩子的天性与创造力？

而本书的作者告诉我们一个观点：纪律不是捆绑，即违反孩子的自由意志，而是让孩子明了自己的责任，自觉的去做本应是他责任范围内的事情。

教养孩子最简单的方法，就是从小把规矩定好，超越规矩绝对不容许，在规矩之内则让他自己有发挥，不要管太多。这个观点和心流理论中的“自成目标的家庭教育”不谋而合。我认为，纪律是孩子获得内心秩序和成长的乐趣的重要途径，没有之一，一个能做到延迟吃糖的孩子，一定可以体验到最极致的自我满足感。

2、阅读是好事，但纪律优先

阅读的好处自不必多说，凡我知晓的有名的大师级人物，大多数从小开始已经养成了良好的阅读习惯，广泛的阅读和涉猎，几乎是提升孩子思想境界的唯一途径。

当亲子关系成为一个社会话题，很多父母都在探讨如何才能增进与孩子的关系，成为孩子的朋友。作者推荐给我们最好的方式就是阅读。阅读是最不受体力限制而能深化亲子关系的活动，透过阅读，可以和孩子建立认知联系，互换信息，分享感受，这样的深入的沟通不是朋友关系还能是什么呢？

但也会有孩子因为阅读课外书而废寝忘食，甚至荒废了自己的学习主业。这个时候，纪律这个重要的武器要出场了，所以作者告诉我们，阅读是好事，但不可以因为做好事就不守规矩，人必须先尽了自己的责任，才有享受的权利，尽了义务，才能拥有自由。

阅读更是一件言传身教的事情，这点我有特别的感受。女儿出生以来我就保持了良好的阅读习惯，现在2岁半的女儿会模仿我看书的样子一本正经的拿着我的书念念有词，虽然她不懂书中的内容，但对书本的喜爱与态度是可见一斑的。所以，不要指望你每天沉迷于手机电视，却希望你的孩子能够养成有深度的，累计知识的阅读习惯。

2岁半的小汤圆

最后，引用书中一段我非常喜欢的观点作为结尾，与所有为人父母共勉。

孩子是上天的福赐，请接受你的孩子，他的一切来自你，你的态度会塑造成最后的他，情珍惜上天给你的礼物。