悦成长，播爱心

写在前面：

2021年3月19日，星期五，“教师成长营”再一次稍作调整后组成的成员们如期迎来了2021年新学期的第二次的分享。

本次调整的宗旨是“宁缺毋滥”！减少5名、新增2名，共计13名成员。只有真正需要的人才能真正去成长；只有真正用心的人才能真正去赢得。如果我把“教师成长营”当做是我的任务，大可不必。无意间“多事”地组建这个成长共同体并“营运”一个学期，带来的更多的是快乐——发现众多新教师该刮目相待的快乐、发现众多新教师该令人欣慰的快乐。

但是，也有不少给我的感觉是“离开”是他们最好的选择，既然那么忙、既然那么累，每周不到一个小时的聆听时间都没有、每周不到一百字的打卡都做不到，既然这个共同体带给你的是负担，那就勇敢地选择离开。

信不信我不重要，在不在这里更不重要，重要的是尊重，我对你尊重后的你尊重我。一个人起码的尊重都不太懂，我想这样是不好的。

好吧，既然有13位积极上进的老师们选择继续行走，继续向美好的教育梦前行，我就不会选择放弃，我会更好、更用心地将这条“多事”的路走下去。

我们的“教师成长营”是个什么样的成长共同体呢？

答曰：以“教育教学故事分享和学生管理经验交流”为主，旨在助推教师拔节式成长。主要以线上分享方式为主。分享的主题可以是作为班主任的班级管理方面，也可以是作为教师的教育教学方面，还可以是自己在工作中的一些感触和困惑。

活动分为“分享者分享”、“连麦交流点评”、“打卡圈打卡”三个部分。通过这样的活动帮助教师们提升表达能力、应变能力，促进教师们收集日常教学经典案例，推动教师们构建切合实际的教育教学理念，督促教师们养成读、写、思、悟的良好习惯。为教师们的发展搭建一定的锻炼平台，达成相互学习、共同成长的生命共同体。

精彩亮相：

本次活动由来自八道哨中学的孟莎和双龙营镇戈寒中心校的何梦两位老师给我们带来精彩分享。

两位老师分享的内容大致都是自己在教育教学中的中积极学习（特别是向他人学习）——快乐成长，并在教学中更好地播种“爱心”，展现自己的教育梦。所以，我把合并的主题拟定为《悦成长，播爱心》。

那么，他们究竟怎么快乐成长，怎么播种“爱心”呢？

首先是来自八道哨中学的孟莎老师为我们做以《做有温度的教师》为题的精彩分享。

孟莎老师分享的是上周她参加由教体局组织的新教师跟岗研修培训这五天中的成长故事。

她从指导老师的身上得到了如下三个方面的成长：

第一，精心准备每一项工作

不但认真备好课，上好每一节课，上好各种类型的课，还要上各种示范课、研讨课，参与评课。这正是“学高为师，身正为范”的写照。

第二，教学中需要一课一得

1.明确早读目标，让学生提前背诵下册需要背诵的篇目

2.坚持让学生写周记

3.作文可以分片段训练

4.练小楷

5.积累本的运用

第三，用心是关键

1.用心赢得孩子们的信任

2.用心赢得学生们的敬佩

3.用心赢得家长的尊重

孟老师通过学习反思，还指出了自己存在的三个问题：一是课堂结构不够完善，对时间的把握不够；二是课堂上授课时拓展延伸度不够；三是课件制作不完善。

最后，孟老师指明了今后自己的努力方向：

今后的教学中，我将不断学习新课程理念并在新课程理念的指导下开展教学活动，做到真正把学习的自主权还给学生，引导他们自己去探索，去发现，使他们真正的成为学习的主人。作为新教师的我来说，学习——成长尤为重要，只有不断的读书，读人，读己，才能认识到真正的自己，上好一堂课，思考一个教育问题，每天坚持读书，坚持写作。日积月累，相信自己一定会看到全新的自己。既然选择了教师这条路，就不顾风雨兼程。

其次是来自戈寒中心校的何梦老师为我们做以《我们的“慢”成长》为题的精彩分享。

何老师从教仅仅几个月，但因为她的用心她体验到了身为人师的意义和历练与成长，她感受到了时光的荏苒，她说：回首去年九月份刚入职，仿佛一切还在眼前，那个站上讲台会紧张的结结巴巴，有老教师听课会紧张的不知所措，教学杂乱无序的“全新”的我.....这一幕幕仿佛还在眼前。但是时间对谁来说都是公平的，它不会为谁停留，也不会为谁而变，它仍然以它的固有姿态在一分一秒的流逝着。

她坚信在公平的时光里，她会努力学习，成长自我，成就自我教育梦。

她第一堂课、第一句和孩子们讲的话就是：基础好不好，学习优不优秀没关系，最重要的是要先学会做人，再谈学习，再谈成功。并在之后的教学中她也就更注重他们的态度的培养、习惯的改变，意识的提高，只有从基础的做起，打牢基础，才会有更好的成长和进步。

结合实际，这半年来的教育教学中，她总结出了要以“慢”的心态去引导孩子的成长，主要列举了三个方面的“慢”的举措来进行分享：

一、接受孩子们的“差”，从头起步

来自农村的孩子们，不论是他们的基础还是能力相对来说都比较弱，眼界也没有城里孩子的宽阔，作为新教师刚刚接触孩子们，自己也很忐忑，很慌张，很害怕。但是我知道我不能表现出来，因为孩子们需要我，他们的成长需要我们的关爱和陪伴，更需要我们的引导。

在刚刚开始的教学中我发现很多孩子的基础真的差到让人大跌眼镜，自己的名字不会写、汉语拼音不会读、分不清声韵母、用汉字标注汉字等等一系列问题相当严重，当时甚至都有些失望了，但是想想自己来到这个地方，不正是因为这个地方需要我，孩子们需要我吗。如果我退缩了，是能够有别人代替自己的，但是既然自己选择了，就绝不会退缩，绝不会放弃。万事开头难，只要还没死，就往死里干吧。于是在稍快的教学节奏里我选择接受了他们的“差”和“弱”，从头开始教他们写名字、教他们汉语拼音，经过一学期的努力，那几个同学写自己的名字不在有问题了，两个班80个学生也已经一大半以上会汉语拼音了，至于少数那几个还得继续努力。

二、坚信良好家庭教育的重要性并致力于改善他们的态度和培养良好习惯

家庭是孩子的第一学校，父母是孩子的第一任老师，所以良好的家庭教育在人的成长成才中至关重要。虽然我不是班主任，但是我的家访和找学生谈话的次数比班主任都还多，有时候我都觉得自己有点“喧宾夺主”了，通过我的一些列的谈话、家访、找学生了解情况，我发现两个班80个学生，有六十几个是留守儿童，在这六十几个当中又有一半是单亲家庭，有的甚至父亲（母亲）都不在身边，是和爷爷奶奶生活在一起的，所以他们的生活习惯、态度就可想而知了。虽然已是初中生，但是很多学生还在是小孩的习性，乱扔垃圾、在楼道大吵大闹、上课经常性迟到、课堂上小动作频发等等一系列坏习惯相当频繁，更有甚者经常逃课逃学。最严重的的一点是很多孩子没有一丝感恩之心，把老师对自己的关心和关爱当做理所当然。所以在教学中我会适时抓住时机给他们看一些小视频，哪怕是只有那么一个小动作或者一句话对他们的心灵起到震颤作用，那我的时间就没有白花，我的“慢”就有意义了。

三、慢慢走，齐成长

世界上没有完全相同的两片叶子，班级也没有相同的班级，学生也没有一样的。我所带的两个班级，一个班级是气氛相当活跃，但是两极分化极严重，身轻尾巴重，而且后进生的基础是相当弱，所以在教学中我在完成正常的教学之余，会给后进生再把课堂上的知识在补一遍，而且是常态化的补，不过我也会考虑他们的课程多，补知识会不会让他们任务过重，所以一次也不会讲太多，而且补基础性的知识。另一个班是属于慢热型的，全班的成绩比较平均，在该班的教学我会比另一个班稍慢一些，让他们有时间反映和思考，继而再进行消化。

经过何老师“慢”的引领，孩子们也在慢慢成长，慢慢进步，回想从一开始不会写名字、行为习惯不好、随地扔垃圾、不会汉语拼音到现在没有不会写名字的，拼音大部分人都会，态度积极端正，看到了他们的成长，看到了他们的进步，成绩也在一点点进步，何老师感到非常欣慰，特别是他们态度的转变，更是让她心里暖洋洋的。

最值得可喜的是这学期虽然才开学三周，但是到目前为止每一次的作业两个班都会全部交齐，第一次看到两个班的作业全部交齐的时候，她开心的跳起来了。她说：这也是我的“慢”给我带来的回报吧，虽然不是突飞猛进，但是我已看到他们的进步了。

同时作为她个人来讲，也成长了一些，从刚刚入职时手忙脚乱、教学杂乱无章、没有计划到现在井然有序的进行工作，她要谢谢这些孩子们，是他们的进步让我看到了希望，是我们的共同相处在促使我不断成长和进步，她也将会一直陪伴着他们慢慢进步，慢慢成长的，她相信他们能够成人、成才、成功的，让我们一起慢慢共同进步吧。

连麦交流：

两场近一个小时的分享结束后，我特意邀请了“新成员”老教师、来自我县典范学校曰者中学的柳月敏老师做指导、交流。

柳老师针对何梦老师分享的“慢”成长、引导、教育方式做了一一的点评和交流，同时碰撞出了许多的教育之花，也产生了很多认同。高度肯定了何梦老师的教育行径。

这样的交流，首先从教师成长营的活动形式上看是迈向更有意义的一大步，这样的分享后有针对性地“申请连麦”交流是最具有价值的，今晚做到了，而且还优秀得“一发不可收拾”，这让我感受到了大家的成长意识，积极意识。

再次，就是通过今晚的交流，三位老师的用心、用情、积极付出，让我激动不已，真是后生可畏。我只想大声呼吁：我们的领导，我们的老教师要想办法走进新教师，她们是可塑性极强，最具有教育魅力的接班人。

当然，这也要靠新教师们自己积极主动、勤学善思，更甚至于创建自己成长的平台。

其实，我最想留在最后重点提及的是：今晚我深深地感受到她们的信仰——对教育的信仰！这是何等的可贵。

孟老师的“做有温度的老师”、何老师的“一个都不放弃”，还有柳老师对教育的坚定——那一幕、那一场对话，让她坚定了对教育的信心。

就在录播的第45分钟处，不仅仅她有了坚定，也深深地打动了我，一个有如此爱心的老师，能不优秀，很难很难。（大家点击视频可以直接跳到45分钟处，一起来感受柳老师的“爱心”，绝对的感动！！）

有时候，我也常常想：地球离开我们依然会转，教育离开我们依然会发展，但我们虽然不伟大，我们却有这一份教育的真心和信仰。教育离开我可以，但是我离不开教育。一晃，异乡从教已经二十有四！

最美寄语：

普利辉：每一个被发现的孩子都会发光。

柳月敏：仁者爱人，是一种发自内心的善意。它能感染别人，也能影响自己。有仁爱的人，热爱山川河流，热爱四时风物，热爱跟别人在一起的欢乐时光，而他那种柔软的情怀，可以无所不在，去感染所有的人。同时，这种仁爱经过点点滴滴的穿越，终其一生，会给我们的生命带来温和、雍容和大气。

何梦：成长总会来临，不管你是否愿意，但要坚信自己的选择，坚定自己的脚步，你想要的美好定会如期而至。