从今天开始，打算日更我跟我这届调皮的孩子的故事，做教师近30载，一直是以团队各种活动来激励学生，让他们感受到幸福，愉悦，我自己也在活动中品味着他们成长的力量。因而在工作生涯中，一直是策划活动、记录活动实施，甚至向其他的教师介绍组织活动的经验，展现学生风采。很少去关注个案，唯独这一届学生，因疫情的影响，国家教育变革，家长观念独特，学生的个性张扬尤为突出，让我体会到“没有同样的两片树叶”的真谛，学生也没有两个相同，不仅外在，更表现在言谈举止上。
刚接手这个班级，我很自信，我将组织过效果突出的活动，移植到他们身上，可是我很快发现，这活动水土不服，在这一批学生身上效果不显著，甚至有的实施不了。
学生个性化鲜明，给我的教育带来了很大的挑战。面对这鲜明的50多人，经验显得苍白。我开始记录他们，观察他们，察觉他们的特色。我和他们之间周旋着、记录着，慢慢地，我感受到那个焦躁不安心平静了很多。记录中看到自己教育的成败，看到学生的转变。现如今想把跟他们一起成长的故事，跟他们一起的爱恨情仇，通过连载的形式展现出来，作为自己几年来的一个回顾，对于自己工作的持续鞭策，同时能为同行提供一点借鉴。漫长教育路，我们在学生成长历程中做好见证者，做好陪伴者。
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