目的、行为与代价，让孩子自发的修正偏差行为
每一个行为背后都有着正向的期待、需求，看重在乎所在，希望目的所在。
偏差行为的地方，有问题的地方是需需要学习技能的常见的机会。以接纳的心态重新建构，一般化去看到背后的正向面在乎看重目标所在！问题是改变的机会，稳是改变的定海神针！
教育的极致是行为的影响，做好自己，慢慢来改变一直在发生，改变需要一个过程。
关注感受和他一伙，谁欺负你了？你有事儿没有？关心而不责备。每个人都希望被足够的看重和认可！
不是问为什么做这件事，而是说做这件事可以得到什么，想要得到什么，我猜想你这样做是想……描述事实，说事实。教会孩子看清事实，表达感受说出真正的想法与感受。更及时的给予肯定反馈，你愿意将自己的感觉说出来，老师觉得你很愿意学习。你是怎么做到的呢？
在交流过程中必须说孩子听得懂的语言，说他们可以理解的词汇。了解孩子行为背后的目的，在谈论代价的时候，最好可以一边和孩子澄清，一边拿纸笔写下来，因为大部分人是视觉型学习者，眼见为凭。
在这个过程中，一定是与孩子讨论，或者是借由于孩子一问一答的情况下，协助孩子整理出来。而不是大人单方面的一直思考，然后依照自己的想法来一一罗列。自己看到的，说出来的，写出来的才更愿意去做到！
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