含是五年级就教过的孩子，长得浓眉大眼，惹人喜爱。只是不爱说话，课堂上提问她时，大多数时候回答不出来，我多次观察她，都没发现她做小动作或者乱说话这样类似违反课堂纪律的事儿，安安静静的漂亮女孩儿，这是含给我留下的最深印象。
几次语文成绩，都不尽人意，看她书上记得密密麻麻的，你也不忍心批评她听课不认真，难道她真是属于“笨”孩子？
这学期学校因为开展延时服务，今天下午是第一次，由我辅导孩子们做作业。
16点40开始上课，当同学们明确任务后，就开始了读、背、写模式。我要求孩子们先背课后题第1.3题。含坐在最后一排（今天刚换座位），戴着白色的口罩，也看不出她到底是读、是背？不一会儿，孩子们陆陆续续开始到我跟前接受检查背的情况。眼看大部分孩子都会背了，含和另外一位男生像山一样，坐在座位上纹丝不动。
于是，我来到了她跟前，问她会背不会？她摇摇头，看她书上，第一题答案写得很全面，第三题的答案却没写。我就按照第一题的三个问题询问她，她瞪着茫然的眼神看着我，很显然她不会。我问她，北京的春节写作顺序是什么？哪几部分写得详细？她没有回答，我继续耐着性子问，书上写得是什么？她说时间顺序，腊八、除夕……这不就是答案吗？这真地记不住？她说：“会”，于是，我让她读了两遍答案，又开始提问她，果然，她回答得很流畅。进行到这里，我明白了含成绩提升不上去的原因，找到了她的学习短板，原来，她只是照抄老师讲的重点内容，至于这些内容是哪个问题的答案，她却一无所知，真是知其然，不知其所以然啊！含，你不是笨孩子，只是还没有掌握住学习方法的孩子。
找到了问题症结，我告诉她听课技巧，然后，又让她背了第三题的答案。最终，她圆满完成了布置的作业。我问她，背着难不难？她说不难，是啊，世上无难事，只怕有心人，愿含这学期，能够抖擞精神，学习有所提高！
奔跑吧！含！
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