遇见彩虹，遇见光——【C1青椒计划中学语文】第四讲时朝莉老师《遇

一，遇见彩虹

因为教是特殊孩子的原因，虽然每一次的青椒计划都认真听课，很早也通过青椒计划知道了彩虹花和阅汇，认识了时朝莉老师，但是带着孩子们走进彩虹花阅读还是年后的事情。

我总觉得我们学校的是特殊孩子，互加大课表是为乡村的普通孩子准备的，我们的孩子不一定能用上，去年冬天参加冬令营是一个转折点，在青椒种子冬令营优秀群里，我认识了很多优秀的青椒老师，通过他们，我更深入的了解了彩虹花阅读，特别是陕县城村小学的高淑娟老师。给我的感触很深，因为21天冬令营小打卡推进组的缘分，让我和高素娟老师相识相知相惜，我们加了微信，我看到她每天领着自己班级的孩子参加彩虹花晨读，在她的文字和图片中孩子们是那么的开心，孩子们诗配画的作品惊艳了我的双眼，我突然灵机一闪，也许我们的孩子也可以上彩虹花阅读课。

二.走进彩虹

因为我们学校晨读的时间和彩虹花晨读时间不同步，我带领着孩子多是在回放的时候来上彩虹花晨读课，因为孩子接受能力的缘故，我们选择低段晨读。还记得第一次上彩虹花晨读课的情景，在我打开课程之前两个多动症的孩子还在教室里疯跑，另外几个孩子互相玩耍，打闹着丝毫不顾及这是在上课。点开课程，一段好听的音乐回荡在耳边，多动的孩子渐渐安静下来。不一会儿，时老师出现了，她用甜美的声音震撼了全班学生，孩子们竟然主动找了凳子坐下，静静的听着时老师教诗歌，看其他学校的孩子们读诗歌，有几个唐氏综合征的孩子竟然跟着读了起来，我便把诗歌写到了黑板上，在上课的间隙教他们读，没想到连平常爱跑动的孩子都安静的坐到了下课铃声响。我想孩子们是真的喜欢时老师的声音，真的喜欢读这些诗歌，只不过他们理解的慢一点，普通孩子学一节就会的诗歌，我可能要放三四遍，他们才能掌握。只要孩子喜欢，是我乐见的。从那以后我便隔三差五播放彩虹花的课给孩子们听。

三、爱上彩虹

每一次时老师甜美的声音都能深深地感染和吸引着孩子。我和孩子们一起学习了《一缕风偷走了什么》《春天怎么来》《春天是一本书》《春天是一只鸟》《轻轻》《夏天》等等诗歌，现在班班里有两三个孩子已经能完完整整的背上几首，特别是对言语障碍的孩子帮助最大，通过读诗，他们吐字更清晰了，咬字也更准确了，就连读课文的时候都能够用语言来表达自己的感情了，有些程度重的孩子，虽然不能学会读诗，但是听时老师的课，情绪变得稳定起来，所以我特别感谢时朝莉老师，感谢互加课堂彩虹花和阅汇这个平台。

四、我和彩虹有个约定

今天通过时老师的讲课又让我进一步了解了彩虹花和阅汇的历史和彩虹花背后的故事，我深深地感动着，这么努力的团队和这么精心的网络课程，实在不应该错过。今天我通过上麦和时老师分享了我们学校孩子学习彩虹花阅读的一些情况，得到了时老师的赞许和鼓励！彩虹花阅读是孩子最喜欢的互加课程，我会领着孩子们坚持读下去，期待有一天我们的孩子也能够上麦和时老师互动。

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