三九天气，却是温暖如春，坐在间隔供电暖的教室里也不觉冷。看着学生聚精会神认真答题，如春蚕食桑叶，如战马衔枚急走，静悄悄的环境，只有沉淀的知识由笔尖纷纷洒落，这是最后一天的监考。学生经过三天的奋战已略嫌疲乏，下午两点半开考，个别学生显得力不从心，偶有打盹的嫌疑，走过去，轻轻地唤醒他，让他继续答卷。
参加省上统一组织的期末质量检测，三十人标准化考场，全程监控录像。考前班主任思想动员工作做得好，学生在考场表现一反常态，默默无闻，一丝不苟。考场没有了左顾右盼、交头接耳、窃窃私语的现象，同学们端端正正地坐着，认认真真地答着，静悄悄地思考着，表现出了考场应该有的状态。
我监的这堂三十名学生是体育班和艺术班两班的学生。这两班学生是通过专业考试录取进校的，文化课成绩低，学习习惯差，平时上课自习很难进行。讲了也听不懂，听了也学不懂，若是平时月考监测，他们一进考场则是抱头就睡，监考老师时时提醒一下，才能顺利进行，否则轰然爬桌一睡不起。今天却很好，考生一个个正襟危坐，强打精神，全力配合上级部门的质量监测。看来任何事情，只要态度转变，效果就大不一样。
这堂考试考的是高二地理，七十五分钟的时间，在安安静静静的氛围中，悄悄的不紧不慢地溜走。在大家的印象中，艺体班的学生往往是四肢发达、头脑简单的那一类。可交上来的答卷，却是密密麻麻写满了字迹，空白的地方寥寥无几，让人甚感欣慰。到高二了，学生也知道学习了，真是士别三日，当刮目相看。
下午第二堂，四点四十五开考，六点结束，我监的是高一普通班的三十名学生，其中也有我上课班的三名同学，这堂考高一生物。我进入考场后，学生自觉出去到教室外面走廊里，然后排队一个个进入，由我持探测仪进行手机探测。
坐定之后，我先进行桌椅校正，让其左右成排，前后成列，尽可能拉大同学间的距离，间距一致，均匀分布，并让他们拾掇干净周围的垃圾，考场一下子肃然有样。接着分发草稿纸、答题卡、试卷，然后张贴条信码，填写考场情况单，一切事务处理完毕，就是静心监考了。
坐了一阵子，看着学生考场表现正常，作答甚是用心。坐着也无聊，在走道里转悠，顺便也看了学生的答卷，感觉好多同学答的不是很精准。高一必修上生物学知识也略知一二，这一册主要是分子与细胞，主要讲生物体的物质代谢和细胞结构知识。其中试卷上有一幅细胞亚显微结构示意图，设置了多道试题既考细胞器的识别，又考查其功能，可以说综合性强，是在具体的情境中考查，突出了很强的实践性，将生命科学的科学思维与实践运用融为一体。但好多学生对细胞器形状辨识模糊，功能混为一谈，概念理解不清。因必备知识的记忆不牢靠，所以解题的关键能力自然就打折扣。
眼里看着也是干着急，不能提醒学生的，况且我还是身负监考重任，只好由他们去吧。学生吃一堑，方可长一智，或许在讲评时能幡然醒悟。下考场后，收齐试卷交割清楚，就赶着吃席去了。
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