“波尔加实验”的启示

“波尔加实验”的启示

“波尔加实验”的总设计师拉斯洛·波尔加，是一位犹太裔匈牙利人。曾任中学心理学教师。在美国行为主义创始人让·华生的影响下，着手实施“波尔加实验”，虽历经坎坷，仍痴心不改，终于创造了震惊世界的“波尔加神话”。

（我深深的被他的勇气和毅力而折服。我注意到他是心理学教师。）

在这期间，他的妻子——俄罗斯人克拉拉·阿尔伯格格，一直全力支持丈夫的事业。

（夫妻同心，其利断金。）

“波尔加实验”的对象是他们家的3个女儿。大姐苏珊·波尔加，15岁时即在国际棋联女棋手实力排名表上雄踞世界第一。1988年，在第13届国际象棋女子奥林匹克团体赛中，由她和妹妹索菲亚、朱迪组成的匈牙利队夺得了金牌，结束了垄断棋坛30年的前苏联女队的霸主地位。1996年战胜中国棋手谢军，成为第八位女子世界冠军。二姐索菲亚·波尔加，1994年荣获世界男子青年赛亚军，成为历史上首位在这个重大比赛中获银牌的女棋手。小妹朱迪·波尔加，生于1976年。15岁半时就获得男子国际特级大师称号，打破了吉尼斯世界纪录。1991年成为获匈牙利男子全国冠军的第一位女棋手。年仅20岁即在世界男子棋手中排名第10位，是历史上首位进入世界男子十强的女棋手。

（梅花香自苦寒来，一分耕耘一分收获。）

“波尔加神话”的出现，着实让国际象棋一大批“功勋教练”、著名棋手，甚至是世界冠军尴尬了一回：一对棋术不精的夫妇居然能自成体系，把3个女儿调教成天下无敌的“棋盘杀手”。这三姐妹仿佛是更高文明的“外星少女”从天而降，在地球上创造了一家人战胜全世界巾帼强豪的奇迹。

（他们是如何做到的呢？）

“波尔加实验”的对象都纷纷取得了引人注目的成绩，这让很多人羡慕不已。面对前来求教的人们，三姐妹的父母认为，每个健康的儿童都有可能成为天才，自己仅仅是没有让女儿错过这样的机会而已。教育过程中，父母不只是让孩子在游戏中率情任性寻开心，满足孩子们寻求快感的本能，而是要让孩子在玩中学习，在玩中培养高品位的情趣，锻炼能力。借用拉斯洛形象的讲法，就是要“让孩子严肃地玩”。

（严肃的玩，多么新奇的启发。以前初为人母的我只知道让孩子认真的学习，或者开心的游戏，并不懂得要在玩中培养孩子的情趣，锻炼孩子的能力。在我心中玩和学是不相干的两码事，可如今才知道学习和游戏是水乳交融的一回事。）

随着女儿的成长，拉斯洛还适时地为女儿更换教练，这是“波尔加实验”中一个发人深思的特点。他凭着一个心理学家的眼光，敏锐地感觉到女儿棋力的成长阶段，就像一个有经验的农夫，知道作物的生长季节，知道什么时候该为作物分枝，该施什么肥料，该怎样去弱存强。拉斯洛还能看出每一位教练的长处和局限，他要让请来的教练能及时满足女儿在训练中的需要。这是拉斯洛最了不起的地方。他不像许多糊涂的父母，以为把孩子交给一位老师就万事大吉。他懂得为孩子的每一个阶段都找到合适的教练。

（读完这段话，我深刻的认识到为人父母，必须学习心理学，才能更好的了解自己和孩子的性格特质，从而能够有针对性的提高自身能力，能够有效的帮助孩子找到适合他发展的方向。）

一个6岁的女孩，在大多数家庭中往往还是抱着一个洋娃娃，无忧无虑地享受着她“受宠”的童年。拉斯洛却认为，是时候了，否则就会耽误。拉斯洛是这么看的：“现代社会要求人在一个相对较窄的领域中，必须具备深厚的专业知识，这样他才能做成大事。而为了取得大成就，就必须在他成长的早期开始行动。”这里所说的“行动”，就是在专业领域中尽早定向、定位。

（在专业领域里尽早定向？就是说要找到自己的核心竞争力，越早越好。我的核心竞争力在哪里呢？孩子的核心竞争力在哪里？我的心中是迷茫的，这都是因为读书少，知识少的缘故啊。）

拉斯洛夫妇并非要把女儿训练成一架“象棋机器”。在他们看来，棋仅仅是一个教育的载体，要让女儿凭着这个载体，构筑起一个知识的城堡，成为幸福的人——创造奇迹，受到尊重，有成就感。他们希望女儿正直、勇敢、有竞技精神，成为世界上最优秀的棋手。

拉斯洛要求女儿：热爱创造性的工作，勇敢、顽强、热情、有力量、自信；在估计人和事的时候持客观态度；在观察研究时讲究精确性；对逆境要有抵抗力；执着的勤奋精神；宽容、机敏；对批评宽宏大量（即使是不正确的批评）；守纪律、安排有计划；对紧张活动、对创作的渴望；喜欢有内涵的工作和作品；确立切合实际的目标。培养直觉的能力，自我恢复的能力，推陈出新的能力，评价的能力，在一瞬间明了事物的能力。掌握在下棋时的时间感觉，安全感觉；为自己营造合适心境的自我调节能力，以及抽象思维、具体计算、运用计谋、适当地分配注意力的能力；认识别人（深入了解对手很重要）的能力，经济思考的能力，认识自己的天分，目的明确地忙碌。拉斯洛为女儿开列出来的项目多达40多项。

（好多啊！标准好高！我只记住了一句话，让孩子成为一个幸福的人。那么幸福的标准是什么？文中说，一个人能够创造奇迹，受人尊重，有成就感就会幸福。也许幸福在不同的人心中会有不同的定义，但是一个人如果活的没有尊严，不被人尊重，他肯定不会有幸福感。）

他不仅注意到孩子的情感和心理需要，防止了由于缺乏适当的大脑刺激、体力运动和人际接触而引起的“社会遗传性大脑损害”，保护了孩子们的精神和心理健康，而且设计出一系列的训练项目，提出了全面的要求，尽可能地开发孩子的智能和性格潜力。他就是以这样优质的教育造就了棋坛上的3个出类拔萃之辈。

波尔加姐妹是在良好的家庭氛围中成长的。“让家庭充满互相尊重、热爱工作和学习的氛围很重要”。拉斯洛夫妇一方面严格地规范孩子们的行动，另一方面又“把孩子们当做成年人来尊重，信任她们，赞赏她们，不断承认她们的优异成绩”。

（十年树木，百年树人。因为拉斯洛夫妇有知识，有能力，所以才能为了孩子的健康成长而设计出一系列的训练项目，并严格的执行。一个知识匮乏的父母，是无法设计什么训练项目的，一个自己都没有自制力的人，如何能帮助孩子健康成长呢？）

三姐妹形成一个理想的棋手“人材群落”，就像我们看到的热带雨林，长在一片沃土上，拼命向着太阳，猛吸养分，许多树木聚集在一起，反而促成整片树林的茂盛。

父母把孩子当做成年人来信任、尊重、赞赏，孩子则把优异的成绩作为回报回馈给父母。而这一切的前提都只有一个字：爱。世界上没有不爱的教育，没有不需要爱的孩子，家长与孩子心灵的沟通是教育的前提和基础，家长只有把爱心献给孩子，孩子才能积极接受家长的教育。

（爱是沟通教育的前提和基础。我虽然知识少，能力有限，但只要心中有爱，一切就有希望。我反思自己给孩子的信任，尊重，赞赏，爱都不够多，在以后的日子里要多多益善。）

拉斯洛认为，从心理学的角度说，每件事都依你设置的标准而定：如果你设置一个高标准的话，你就会有大的作为；但如果你设置一个低标准的话，你的成就就小。

在女儿们能力可以达到的前提下，尽量鼓励她们，给她们以自信，从而不断冲刺更高的目标。他也决不会因为女儿们的偶尔失利而大发雷霆，因为他深知保护孩子的自信心和进取心是多么重要。如果我们成人处处受到别人的歧视，处处受到别人的指责，我们也会自卑，也会抬不起头，对自己就会渐渐失去信心，久而久之就会失去上进心。孩子也一样，他们更需要表扬、激励，他们比谁都渴望得到别人的肯定、赞许、赏识，因为这可以建立他们的信心。有了这种自信心，必将促使他们再努力追求、创造成功。

王东华点评：

“波尔加实验”持续了30余年，其间所遇冷言冷语难以言计，但他们痴心不改，壮志如初，历经坎坷之后，终于迎来了精彩的回报。由此看来，我们的父母不仅要善学知教，而且更须具有拉斯洛夫妇的勇气：把教育孩子当成自己生命中的一项事业！

作为“波尔加实验”总设计师的拉斯洛，具备了家庭教育实施者的很高素质。他谙熟教育学、心理学的专门知识，提出了“所有孩子都是天才”“父母是最好的老师”“让孩子严肃的玩”等颇具真知灼见的教育理念，并成功地付诸于自己的教育实践中。

第三，拉斯洛虽然执着于儿童的“早期专业化”，但绝不是要将孩子培养成“象棋机器”，相反，他非常重视培养孩子全面发展所需的各项综合素质。除此之外，他还力图营造温馨友爱的家庭氛围，使女儿拥有健康的人格和心智。

值得一提的是，三姐妹的母亲克拉拉，在整个“波尔加实验”中和丈夫可谓夫唱妻和，配合默契。