几个月后，小班的孩子们成长起来，不再是刚来时的懵懂萌呆了，现在，他们不再哭闹，他们会在琴声的指挥中进行一天的生活学习，他们学会了一路二路四路纵队的队列变化穿插，做手工捏小鱼搓面条，他们会自己吃饭，洗手排队散步，上床睡觉，自己穿衣，扣扣子不再大妈找二妈，穿鞋不再穿反鞋，他们会快快地整理自己，会进教室，红扑扑着小脸安静地喝水吃午点。
好比他们通过新兵连的训练，已经迅速地成长为一名合格的幼儿园小朋友了。
幼儿园有一个岗位，那就是当班长。
班长是随机应变不固定的，当班长是老师给予孩子们的最大奖励，比小红花更加具备吸引力。
每个孩子的性格能力不同，开朗的孩子会直接对老师提出想当班长，胆小不敢表达的，就眼巴巴地期待地看着老师。
班长的工作不具体，比方说组织喊操，指挥队列，帮老师擦桌子，拿东西，给小朋友们发铅笔纸张，整理摆放水杯，站在卫生间门口监督纪律阻止在厕所打闹推搡的调皮蛋，等等等等。
说白了，班长就一打杂的螺丝钉，哪里需要哪里去。
午饭后是最忙乱的时候，生活老师要洗碗拖地，我要擦桌子扫地，这时一般会请三个班长，一个班长负责组织在过道站队玩耍的小朋友，另外两个负责把小椅子倒扣到小桌子上，教室这边火速忙完，再带孩子们散步上厕所午睡。
最受锻炼的是小班长，都说三岁看大，他们未来的样子在此时已经开始初显锋芒。
张倩就是这样一个小姑娘。
班长并不是好干的，许多烦恼在等待班长去处理去挑战。
比如“稍息立正向前看齐”这种喊队列，不遵守规则的要提醒他遵守，再不听可以向老师报告，让老师来处理。
总是有小捣蛋，排队的时候故意不站好，挤旁边的孩子，造成拥堵，孩子们会大乱，有的故意配合摔倒在地哼哼唧唧不起来，班长的能力一般处理不了，要马上报告老师。
现在，我已经不是那个被小屁孩气得躲在卫生间掉泪的软弱小老师了，我也能做到站在那里一言不发，就足以让他们迅速从地下爬起来，悄悄地站好队列，一动不动了。
有一段时间，中午都是张倩当班长，孩子们在她的组织下乖乖地念儿歌，讲故事，很少来告状，我干活利索多了。
一天周老师走到我身边小声说你快去看看张倩在干什么吧。“她在干嘛？”我问。
周老师说：“你自己看去。”
我走到教室门口，从门窗上向外看，我看见张倩在非常粗暴地对待小朋友，一个小朋友躺在地上不起来，张倩拽他的衣服，喊他起来，使劲拽也拽不起来，她就用小巴掌在小朋友头上打了几巴掌，还在小朋友屁股上踢了一脚，嘴巴里凶巴巴地说：“我是班长喊你起来你不起来，那你就躺着吧。”其他小朋友看见她如此厉害，都安静地站着看她。
我立刻推门出去，对张倩说：“班长，你先立正站好去。”
张倩看见我大喊：“老师，他赖在地上不起来，班长拽他也不起来。”
躺地上还在笑的小赖皮看见我，立刻从地上爬起来了。
我对他说：“为什么不听班长的？班长喊你起来为什么不起来？”
小家伙不回答，笑眯眯地看着我。
我不知道如何处理他，就直接警告他如果还想赖在地上，我同意，他可以一直坐在地上玩到爸爸妈妈来接。他顿时不淡定了，用哭腔对我说：“老师，我再也不睡地上了。”
我让孩子们站好，心里默数一百个数，安静呆一会儿。至于他们究竟会不会数一百，我管不了，通常是我什么时候出来，他们就刚好乱七八糟数到一百了。
我带张倩进教室，我告诉她当班长是不能打小朋友的，如果小朋友不听指挥，你应该来喊老师批评他，你动手打他是不尊重小朋友，是不对的，下次再看见你用巴掌打小朋友，用脚踢小朋友，你就再也不能当班长了。
张倩的眼圈红了，她一定觉得委屈吧，只是这个小娃儿有些出奇的坚强倔强，她并没有哭，她的嘴角还在往上翘，好像是在微笑，她确实长了弯弯月牙般的眼睛，长了一张笑脸。
我拥抱着她说：你是最好的班长，我相信你一定会想办法更加好！
这个四岁的小班长，眼睛里顿时阳光灿烂，从此以后，我再也没有发现她对小朋友动粗，她喊队列时，语气坚定明确充满信心，小朋友也愿意听她指挥。
她，是一个出色的小班班长。
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