童喜喜按语：
5月30日，我惦记了好久好久好久好久的重走《喜阅长征》路——“新孩子”乡村阅读公益行100所乡村学校回访活动，终于开始。
我在安庆市十里中心小学，为500多位2-6年级的父母和学生讲《家庭说写课》。新朋老友，5年后又相见——年年邀我没能来，居然5年啦。
该校说写榜样教师石俊成为活动焦点。下面是她的分享内容。
石俊姑娘告诉我：活动开始之前，她特别紧张，准备了十几遍，也就是用了十几张纸，每张纸上写了一些关键词——因为她用的是说写的方法，完成了这一次分享。
非常、非常、非常、非常开心！因为，我特别希望更多老师自己掌握说写方法，从生活中提炼幸福，记录和分享教育的精彩！
说写课程 每天不一样
安庆市十里中心学校 石俊
大家好！我是安庆市十里中心学校一名普通的语文老师，我叫石俊。
一、小调查
分享之前我想先做一个小调查，同学们，你们觉得写作文容易吗？家长们，你们觉得辅导孩子们写作文容易吗？这两个随机小调查举手的人很少。其实作为一名家长同样作为一名教育有十多年经验的语文老师，作文对于我来说仍然是一个非常难啃的硬骨头，因为我不知道从何去有效指导，但是我只是参加了童喜喜说写课程才短短21天，就改变了三十多年我自己的习惯，更改变了上三年级孩子的习惯，我们都对说写课程深深着迷，并且短短21天就写出了将近三万字的作文！说写课程创造了奇迹，改变了我的生活！
二、说写小妙招
同学们，家长们你们一定非常好奇，说写课程真的那么
神奇吗？童喜喜专家团队为说写课程总结了三个妙招那就是：
1、每天五分钟！
2、绝对不批评！
3、重复好句子！
下面我三十分钟的分享都将紧紧扣住这三句话，有了这三句话的法宝，并勇敢坚持去做，就一定人人成功！
三、现场说作文
现在家长们，请你们打开手机微信，微信里有一个语音功能，按住说话就可以发送出去，然后长按语音就会有提示语音转文字的功能。说写课程最神奇的魔力，就是恰恰利用了微信语音转文字的功能，让孩子们轻松说写。下面我给大家现场来演示一下如何开展说写课程。
我站在这么大的讲台上，我特别想对妈妈说我现在的心情。我首先找到妈妈微信的图标。然后我来按一下这个语音键，按住说话：
亲爱的妈妈，你知道吗，我现在正在安庆市大观区的大礼堂，我正站在讲台上。台下坐着五百多个学生和家长。此时此刻我特别的紧张，腿发软，声音也比较颤抖，平时在教室里上课的我，今天站到了这么大的舞台上我都觉得心里慌得很，脑子里面一片空白，不知道自己该说些什么。这几天为了忙说写课程的分享，我已经有好几天没有回家了，儿子特别想我。他问为什么妈妈不可以回家，我说因为妈妈作业没有写完，所以要被关在学校里写作业。儿子就说，是哪个老师把妈妈关在笼子里不放妈妈回家？妈妈好可怜。写完了作业，老师就可以把妈妈从笼子里放出来了吗？这是三岁的儿子在电话里里说的，连三岁的孩子都能够说出这样生动的话语，那么只要我们会说就一定能够将作文说写做好。每一次只要我参加比赛，你就站在我身边，家里的事情和孩子都交给你。今天我站在这里，我要对你唱一首歌：
妈妈像大海，你有大胸怀，包容我的一切。胸怀被敲开，一颗小石块，都可以让你澎湃。（改编黄磊的《我想我是海》）
同学们，父母们，你们看这就是说写作文。我刚才说的语音，我把他变成文字，稍微的编辑修改一下错别字和标点符号，就完成了今天的一篇作文了。不要小看，这篇作文有八百多个字呢，题目就是《妈妈，我想对你说》。
经过刚才现场版的老师演示，说写作文就是拿起手机说出你想说的话然后把它变成文字，先说后写！
四、21天说写奇迹
寒假里童喜喜说写课程就推出了免费二十一天说写寒假班。抱着一个非常好奇的心情，我和女儿加入了全国儿童说作文群。
二十一天，二十一个导师，每个导师早上八点从一个故事开始。每个孩子都特别喜欢故事。故事可以把孩子带入到那个情境，引发共鸣，同时有自己想说的欲望。接着导师出示一个和故事相关的作文题目，导师们用一些非常有引导性的话语从各方面激发孩子说的欲望。每天从早到晚，群里叽叽喳喳热闹非凡，每天的文字在八万字以上。每天晚上导师在众多作文中挑选出特别好的作文个性化点评。这样二十一天，不知不觉我们跟着导师兴趣盎然的，充满着期待的。度过了非常紧张，充实而又快乐的二十一天。
五、21天说写方法
1、真的做
每一篇文章我们去亲身做，去体验一遍：爬宝塔，泡茶、吹泡泡、吃饼干、炸鸡翅、玩过家家等等。在做的过程当中就发生了很多很多有趣的事。比如去登宝塔，小弟的鞋忽然掉了。吹泡泡，女儿用力过度，口香糖粘到了鼻子上，我把鸡翅烧糊了。炸肉圆子，看着生的肉圆子，慢慢的变胖变大，飘在油锅上。还有泡茶，看着那茶叶，怎么在开水的沸腾中慢慢地舒展开来，好词好句，就这样不经意的就出现了。
2、精心编
我把每一篇女儿的作文都放在美篇里配上音乐还配上和这篇文章相对应的一些背景图和我们体验的照片。音乐也是精心去选。比如《我的消防员妈妈》我就找了关于消防员的音乐，比如亮眼睛看宝塔。我就找了古典的音乐。泡茶的作文配上女儿观察茶叶的照片，独自购物的照片，玩游戏的照片等等。所以当一篇说的作文精美地展现在孩子面前时候，孩子特别的高兴，我记得第一篇作文《我的个性我做主》，女儿眉飞色舞的读了十遍还嫌不够。
3、反复改
这个改不是在写作文的时候写好了改，而是我们在试着说的时候就开始改了，刚开始的时候我们先自己练着说，有的时候可以躲在房间里说。说得不好就改了，真正的拿着手机在录的时候，我们还是改。录一段听一段，听一段觉得不满意撤回再去修改了说。这样反复的修改中孩子的自主性得到了极大的发挥，作文自己说自己改，越改越有兴趣。有的时候为了琢磨一个词，一个句子都要反复修改好几次。
4、用心说
刚开始女儿第一次听说有这么一个写作文的方法，就拿着手机就开始说。结果因为是第一次说作文，女儿拿着手机在录音的时候反反复复的卡壳不知道说什么，搞了很多很多语气词，而且大脑一片空白。
第一次的失败让我们马上改正，先商量说什么，抓关键词和思维导图让说得更加有条理。思维导图和关键词极大的解决了孩子说跑偏的问题，说走题的问题，说的牛头不对马嘴的问题，说记流水账的问题。因为一看到这个关键词，比如《消防员妈妈》就围绕消灭瞌睡虫，消灭饥饿，消灭麻烦去说。说的就有框架，自己先说一段，然后对着手机里说，孩子在正式说的时候就非常自觉，必须普通话特别标准。微信语音它有一个识别功能，如果讲的不清楚，声音也不大，就会出现很多错字。所以女儿每次对着手机说的时候就特别注意普通话，声调，语调，语速，最后成功的说完整的一篇就是抑扬顿挫了。她就特别喜欢听自己说的话，喜欢反复欣赏。自个常常美的不行，乐的不行。
5、及时评
二十一篇作文孩子每说一篇我就跟着后面每天点评。孩子说作文五分钟完事了，我拿着手机修改错别字，标点，点评每天都是一个多小时，累并快乐着。
我的评语里有鼓励，有感受。比如说我在第一篇《我的个性我做主》里这样点评：非常激动，我没有想到说作文极大地激发了孩子说的这个欲望，解放了孩子的思维，作文不再是特别难的事儿，特别烦的事儿，我也特别的期待我的孩子你能够在说写作文里自由的飞翔。
老师每天在群里的个性化评语，让每个孩子都非常期待每天晚上八点！欣赏！再欣赏！每一个导师都非常的辛苦，在放寒假过大年三十和正月初一，老师们都在用心的在作文群里看作文，评作文。女儿在二十一天一共得到了老师五次表扬。当两千人群里看到自己的名字，那种自豪感，那种自信心，简直无与伦比。我每天把作文发到朋友圈，爷爷奶奶、叔叔阿姨、同学都不吝赞美之词，每天看作文啊，都成了一种习惯了。
6、全情跟
孩子说作文的时候，我停止所有无关紧要的活动。看手机呀，看电视呀，做家务呀，都不做。我坐在那儿，眼睛带着微笑，耳朵也带着微笑，整个身心都关注到孩子说。用我的表情和动作告诉孩子妈妈非常欣赏，今天说的实在是太棒了。
二十一天里，我们就是做到了这几点。我把孩子二十一天的作文做了一本书，统计了有两万九千多字，其中这里面我大概写了一万五千字，然后女儿写了一万四千字。今年的生日，这本作文书作为一份非常珍贵的沉甸甸的礼物送给了女儿。这份礼物特别的珍贵，用文字记录了我们的生活，我们说写作文的酸甜苦辣，这也是一个新的开始，和孩子共度的这二十一天。让我们激发了对说写作文无比狂热的热爱。
孩子收获了人生中的第一本书。而我收获了平生第一个国家级父母的奖状，我获得了2017年新教育年度人物提名奖。做为一个家长，说起作文二十天，和孩子一起创造着这样一个奇迹，提名奖对于我来说是莫大的鼓励和支持。让我更加用心地开心地和孩子一起这样走下去。
六、火热的班级群
21天说写作文的奇迹激励我新学期就马不停蹄的在班上开展了说写课程。
1、每周两次说写。群里面每周一和周三听故事，说作文，变文字。每天叽里呱啦在班级群说，大家觉得新鲜！
2、抓住突发事件。比如说考试啦，天气变化，拖把坏了，打架等等。
3、每天课前五分钟。有一个很有趣的现象，班级平时学习不好的孩子特别会抓住机会，大胆的说。反而成绩好的学生有顾虑不敢说，说，锻炼了孩子的语言和胆量。
4、中午说
中午有一部分学生在学校吃饭。吃完饭之后，我们成立说写作课程学习小组。一个同学来当组长。大家如果有什么新鲜的事儿，就可以在一起说。有一个女生说小弟弟洗澡的事，逗大家呀哈大笑。增加了同学们之间的感情，锻炼他们的口才和胆量同时呢，也让大家能够知道丰富的生活。
5、家长说
每个家长给孩子们说写作文《我亲爱的孩子》只说优点，不说缺点，家长们说的都非常的情真意切，有很多家长说着说着就流泪了，有很多家长说这是第一次说写作文。为了让孩子们家长们更加真实的体验到说写作文，我邀请了一位家长请他来演示。谢庆茹的爸爸，面对手机摄像机的时候，一个自我介绍就录了将近二十遍。他完全不知道该怎么说，爸爸的体验是人生三十多年来第一次说作文，平时总是对孩子说写作文简单，其实只有自己真的做了之后才知道说写作文简单又不简单。成年人习惯了先写再说的模式，照着稿子念，小孩子刚接触作文就有这么好的方法，一定要坚持做下去。
6、个性化说写
这一学期不知不觉一共说写三十篇作文，每个同学设计作文书封面，评奖。我们还根据同学这个特点，经常编歌词，歌词其实也是一种特别好玩儿的方式。比如说，有一首歌《妈妈宝贝》：青青的草地，蓝蓝天。然后我们就把它编成说写作文，孩子们交上来的五花八门儿。但是也表达了自己真情实感，有个孩子这样编：
每天都用心说作文，
多快乐的说写，
童喜喜拉着我的手，
说写作文我喜欢。
把歌词唱出来，孩子们走路都在唱着，哼着。
7、现场及时评
孩子们说写作文在群里每天热闹非凡，针对每个孩子的说写作文，我会及时地竖起大拇指进行各种个性化评奖。比如一举三得奖，好词好句奖，引人入胜奖，扣人心弦奖，清楚明了奖，具体生动奖。老师及时的评价然后发朋友圈展示。另外还有班级同学们最喜欢的就是班级现场评价。每次说写作文之后，我会把同学们说写的好句子在班上绘声绘色的读出来。陈毅说生气，就像感冒一样，说来就来。这句话呀，我评为是画龙点睛之笔。潘振宇说我设计未来的书，有味道的功能，只要书上的文字有烤鸭，我把手在烤鸭上面一摸就能闻到烤鸭的味儿的。这本书太神奇了！
8、编小品
我们班级为了让更多的同学了解说写作文还编了一个小品。
谢沁如：真烦，真烦！
同学们：烦什么？
谢沁如：烦写作文啊。
同学们：不烦不烦，我有法宝。
谢沁如：是什么？
同学们：我有妙招，想怎么说就怎么说，自由地说，痛快的说。
同学们：每天五分钟，说高兴的事儿，说生气的事儿，说伤心的事，说兴奋的事儿。
谢沁如：可是今天也没什么大事发生啊。
同学们：可以说上课的事啊，说语文课数学课英语课。
同学们：说睡觉说上厕所说大自然说看书说玩游戏说值日。
每天五分钟，说写作文一起来。
参加说写课程四个月，积累了一些故事，我的说写课程才刚刚起步，一起说写，坚持下去。
《童喜喜说写手账》系列
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