ICPS，我能解决问题。这里最为核心的内容就是“思考方案，评估结果”，今天，我想和大家一起聊聊。
一、思考多种方案：
这里我们运用头脑风暴方法，鼓励孩子多多思考，不论方案是否可行，想到说出来即可。原则就是不评价，不干涉，多多益善。
举个昨天晚上的例子来说：
还是拿前几天的一个事情来说。一天，女儿带着哈利波特玩具在小区玩，一个四岁大的女孩走过来，问到“这个玩具借我玩下。”女儿欣然同意了。大概过了半小时，女儿要回家了，那个女孩却不同意还玩具给女儿。女儿不开心地走到我跟前，请求我的帮助。
针对这个问题，我昨天晚上和女儿共读《如何培养孩子的社会能力》这本书时，我们一起探讨了多种解决方案。“女儿，如果再遇上这件事情，你还有其他解决方案吗？”
女儿：“我可以和那个小朋友说，我要回家了，你能不能还我玩具？”
我：“如果他还是不还呢？怎么办？”
女儿：“我换个玩具给她玩。”
我：“这个主意真不错。还有其他点子吗？”
女儿：“我可以和他家长说下，请求他的帮助。”
我：“喔，这个答案有点出乎我的意料，看样子，你会找人帮忙了。还有其他方法吗？”
女儿：“我可以借他再玩五分钟，我去玩点别的。”
我：“延迟满足，那不错。为你点赞！”
女儿：“其实借他玩久点也没事。”
我：“还有方法吗？”
女儿：“我还可以直接抢回来。”
我开心的笑了。一晚上，我们共创了十种方法，真是感觉脑洞大开。
二、评估后果
鼓励孩子说出想法后，我们会发现，孩子有些想法是正向积极的，有些想法是负向暴力的。遇到这个问题又该如何解决呢？
这里要引导孩子学会评估后果。评估后果的方法主要包含：
1、假设前提：假设某种前提下，会产生的结果。引导孩子使用“如果…那么”，“之前…之后”字词来说后果。通过前后对比，检查结果的不同。
2、感同身受：讲结果的时候，用自己或者他人的感受来评估后果是好的还是不好的。
3、头脑风暴：当孩子从一种解决方案中想出了一种后果的时候，我们就要考虑引导孩子讲出第二种第三种可能的后果。
为了可视化方案和结果，我们可以拿出一张白纸，纸头上写问题，接着，从纸的中间划一根线，左侧写方案，右侧写后果。这里的解决方案和结果之间，可能是一对一的关系，也可能是一对多的关系。
学习了ICPS的孩子，更能高效决策、感同身受、思维敏捷，我们一起用起来吧。
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