《培养孩子的社会能力》这本育儿经典书，实质就讲了两个问题，一是用“ICPS”教育孩子，让孩子学会自己解决问题（I Can Problem Solve）；二是在游戏中父母和孩子一起练习ICPS。
-1-什么是在游戏中练习ICPS？
《培养孩子的社会能力》告诉我们可以通过两组字词游戏，和孩子练习ICPS。
两组词语简称6+5，6是基础词汇，5是进阶词汇。
六组基础词汇合成一句话就是“是否所有这些前后，还是和现在以后同不同”，主要是为了让孩子实现I（识别问题）；
五组进阶词汇，合成一句话就是“如合能为公”，即：如果那么，合适不合适，可能，为什么，公平不公平，主要是为了让孩子C（体会感受）、P（更多方法）和S（考虑后果做出选择）。
《培养孩子的社会能力》还告诉我们，我们可以在各种游戏中和孩子练习这些字词。
比如可以睡前玩、做作业时玩、用餐时玩、购物时玩、讲故事时玩、旅行时玩、看电视时玩，总之在任何时候都可以和孩子一起练这些字。
具体的游戏包括角色扮演、玩偶配音、井字填词、故事书讲解，也就是把ICPS融入游戏，把游戏融入生活。
-2-为什么要在游戏中练习ICPS呢？
游戏可以让孩子找回安全感、亲密关系和共情。
让我们回想一下，打游戏时我们为什么可以放松地不断精进呢？
因为我们在游戏中有无限条命，死了就回到复活点重新来过。所以我们可以一个动作不停地、重复地练习，一个地方可以勇敢地、反复地探索。
让孩子在游戏中练习ICPS也是这个道理。
因为是游戏，孩子可以轻松地不断练习；
因为是游戏，孩子可以不被情绪所左右，平静地思考各种可能；
因为是游戏，孩子才能笑着面对各种结果，从各种可能的方案中找到最佳方案。
在游戏中，孩子找到了安全感，和父母进行了情感联结，这样更能听到自己内心的声音，找到自己力量的源泉。
游戏可以加固孩子的大脑神经元连接。
在之前文章我们聊过，ICPS本质是大脑锻炼的一种工具，是锻炼我们大脑皮层——情绪脑杏仁核——下脑脑干情绪第一通道的一种方法。而在放松的状态下，杏仁核——下脑脑干情绪这条第二通道后院捷径不容易被启动。反复刺激后，情绪第一通道经过锻炼变得更加粗壮、传递信息更加快速，这样孩子就养成了ICPS的本能。
-2-养育孩子是一场无限游戏
游戏分为两种：有限游戏和无限游戏。
有限游戏的玩家都是已知的，规则是固定的，有时限有终点，目的就是赢得比赛。比如足球比赛，人员已知、规则明确，最后一定会有输赢结果。
无限游戏则相反，既有已知玩家、又有未知玩家，没有确切的或一致认同的规则，没有时限、没有终点，不存在所谓的“赢”，玩家的首要目标就是把游戏一直进行下去。
养育孩子就是典型的无限游戏。
父母要帮助自己的孩子发现才华，引导他们找到激情所在，并鼓励他们沿着正确的道路向前走。父母要让孩子知道教育是持久的，不会因为从学校毕业而结束，教育成长会贯穿他们的一生；父母要让孩子知道，生命是有限的，但生活是无限的，要用无限思维去生活。
在这场养育子女的无限游戏中，没有什么贡献是比让孩子能在我们离开后继续成长更重要了。
-3-ICPS就是一种无限思维
《培养孩子的社会能力》说，在练习ICPS时要注意三个原则：
一是要搞清楚孩子自己对问题的看法，而不是父母对问题的看法；
二是要记住是孩子、而不是大人必须要解决的问题；
三是要把重点放在思考的过程上，而不是具体的结论上。
ICPS“我能解决问题”方法的目的，是教给孩子一种能帮助他们处理人际问题的思考方式，而不是由父母对孩子的方法进行价值判断。
所以ICPS本身就是一种无限思维，没有标准的答案，没有固定的对手，没有完全确定的规则，没有必赢的目标。
父母引导孩子ICPS，唯一的目标是让孩子学会自己思考的方法、提高我能解决问题的能力，让孩子把生活变成一场可以不断进行下去的游戏。
ICPS的思考过程远远大于ICPS得出的结论。
生活是场无限游戏，我们无法决定它的规则和终点；
但是我们能决定的是，选择用无限思维还是有限思维来玩这场游戏；
ICPS就是我们教会孩子，应对生活这场无限游戏的最佳无限思维。
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