这是许一一的人间3000问的第13个话题。
有句话叫做“谈性色变”。但我看好像这话不够精准，多半的中国人，其实是谈性变“色”罢了。
所谓色变，是指整个人彻底失态、惊恐等反应，可是好像谈到“性”的话题，我们更多的时候并不慌，只是会不由自主地浮想联翩。
东方的文化体系中，内敛、深沉是一个重要的特征，当然有时候也会体现为“故作深沉”。谈到性的时候，就是这样，表面一套，内心其实却早已激情澎湃。
要聊这个话题，可能足够写一本厚书，今天一一只是选很小的角度，稍微说道说道。
首先做一个小测试，看到这个标题，尤其是“性”这个字，你立刻想到的是什么？
我相信，不少人的答案会集中在：裸体、A片、羞羞的画面……所以你们看，其实根本就不是色变，只是你们会变色而已。
首先我摆出我的观点在前：谈性变色，没有好与坏、是与非，这是一个现象，不是一个问题，更不是一个错误。
所以接下来我们不妨看一看这种现象的产生原因。
“不让说”的文化
文化影响着整个民族的一些价值观，这是非常直接的因素。儒家文化，绵延数千年，在这个过程中，有几个重要的时期，孔子的开创当然是第一个阶段，而后的程朱理学又是一个阶段，近代史也是一个特别的时期，直到改革开放后。
尤其程朱理学这个阶段，其实很多人对于《论语》，对于孔子是有误会的，多数人对于儒学的认知来源于程朱理学，程朱理学改变了很大一部分儒学最早的旨意，所以后世的诸多在两性方面、在道德伦理方面的论调其实并非来自于孔子那个时代。
无论哪个阶段，对于两性之事，似乎一直都是含蓄的、是不可以被放在台面上说的。别说是古代，就说现在，即便是在大学里，你要是课间聊起这个，肯定会引来周围同学的“噫”“嘘”声。
所以你看，因为不让说，所以只能偷偷说、偷偷聊、偷偷看，机会并不多，因此呢，一提到这个，反应就很敏感。
而真的要在一些特定场合说的时候，又因为我们东方文化中的含蓄，又显得欲拒还迎，说的不透彻。
对这个字本身的误解
就像我前面问诸位的，很多人听到这个字，立马想到的就是那些难以启齿的场面，把这个字等同于了“X交”、“X行为”。
更进一步地，这个字成了一个类似哈利波特里面不让说的伏地魔三个字的存在，成为了禁语。
被禁的东西往往其吸引力都会倍增，就好像看到世界十大禁片，你一定会一步步去搜索一下看看是个什么东东一样，就好像当年我们的父辈躲在被窝里听邓丽君一样。
但是性的内涵远不止于这些，又不让说，又被污名化，自然加深了一些问题。
教育的缺失
我依然记得，那年我读初二，一天下午，老师通知下一节生物课，全年级男生都去楼上的阶梯教室，女生去楼下的阶梯教室上课。
原来，这天正好是生物课学到了性器官、性行为。然后可想而知，那是我们那一周最欢乐的一天……
这就是我上面提到的，必须要讲、必须要教学的时候呢，我们的老师又没法细说、好好说，甚至分开了男女生，重要的生物知识也都是含糊带过。
这更加从一个深层的维度导致了国人对于这个字的偏见。
性和身心
有关教育的缺失，它正在引发另一个真正值得注意的问题：
年轻人的性态度。
有人做过调查，中国的年轻人，至少有一半都无法做到一周一次性生活，甚至还有一些数月只有一次。
还有一些现象，大家可能也都有所了解，例如非常高比例的未成年性行为的发生，大学层出不穷的堕胎案例，这都直接和我们对于性的态度和认知有关。
谈性会变色，反而从这个层面讲是个好事，就怕这种隐晦、含蓄、不放在台面上，引起了一些年轻人甚至未成年人的好奇乃至冲动行为，导致身心的伤害。
谈性变色，一方面是我们文化中的固有因素导致，另一方面，也是教育的有意回避。
现在我已经看到，有些幼儿园正在开始试点通过绘本的形式传播性知识，这实在应该为有关领导鼓掌。
我想起我读小学六年级的时候，我们的班主任就在某节课的黑板上写下这个字，花了一节班会课的时间和我们聊，直到今天，我依然感谢当初这位老师对于我们的真正的“性启蒙”。
其实不管你谈性色变还是谈性变色，这本身都没有什么，但是因为我们对于这个话题的“无法直视”，引起的真正的负面影响，尤其是青少年的认知错误甚至是冲动实践，才是我们应当警醒的。
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