今年这一学期开始，就打算把陕西省近几年的中考作文练一练。第一次写了2030年的《合唱》，而2019年的《做个诚实的人》，在上一学期就已经写过了，所以，第三次写作就决定写2018年的中考作文题目《阳光》。
用一节课，对学生从审题，立意，选材等三个方面进行了指导。然后，给出一节课当堂完成写作。相比《合唱》这个题目，感觉《阳光》他们会有更多的内容可写。所以，心中还是有些许期待。
在用一个星期批阅完八十八本作文后，心里又是阵阵失落。这次的写作，不知是不是因为期望过高。八十几本作品，合乎情理的优秀习作却依然是寥寥无几。面对学生的写作现状，心中是万分沮丧。
从学生的写作来看，表现出来的优点比较少。但好歹聊胜于无吧！还是要明确一下的。本次写作，最突出的优点也就一点有可取之处。那就是：关于“阳光”的虚实转换有可取之处。
阳光这个题目，总体来说，很明显，这是一个有双层涵义的概念，是一个比较虚的题目。所以，学生在写作过程中，要想写好，就必须做好虚实转换才行。值得欣慰的是，大多数学生都能做到将虚的“阳光”转换头“阳光的人”“阳光的品质”。这样，写作的内容就有了些许深度。而且，文章的主旨也就比较明确了。
优点如此稀薄，不足之处却是异常厚实。概括起来，主要有以下几点：
1.选材太过空洞与单薄，内容缺乏可写性。
现在的学生，写作最困难的就是没有生活。这次的写作，也不例外。很多学生在写“阳光的人”时，选择的材料不是考试没考好母亲会安慰，就是心情沮丧，有朋友陪伴。要么就是那永远的送伞与看病，只略微将父母换成陌生人罢了。
更夸张的是，居然有个同学在文中写到，他有一次走在路上时，鞋带开了。在他低头系鞋带时，那个同学就站在旁边等他。所以，那个等他的同学一下子就成了他心中的阳光。读到这样的作文，有时不知是该哭还是该笑。
2.文章的内容缺乏连贯性，语句表达逻辑不缜密，出现很多不合乎常理的奇葩之处。
这次写作，暴露出一个非常突出的问题。很多学生在文章中会写几件事，但奇葩之处就在于，这前后几件事毫无联系。例如，有个同学写她的发小是她成长路上的阳光，但在写发小之前，她先写了另外一个朋友。而这个朋友除了与她莫名其妙的抱在一起哭了一场，就再也没有任何描写。还有个同学，在文中写了一款游戏，两件事儿，然后这几件事既不相互关联，又没有任何与“阳光”有关的地方。可是，他却会在开头和结尾来一段与阳光有关的抒情议论。
特别奇葩之处还有，有人可以在睡醒之前就看到美景，还不是梦中。也有人可以在已经写了是朋友后，再开始交朋友……句与句之间不考虑过渡衔接，事与事之间不思考有无关联，他们的逻辑思维，我实在是看不懂。
3.行文不流畅，扣题不自然。
在写作时，不知是不是因为规定四十分钟必须完成的缘故。很多学生的语言表达都显得磕磕绊绊，这次的作文读起来特别费劲。而且，一直存在的有关标点符号问题依然突出。这样，由于标点使用不当造成的病句就更会让文章结结巴巴，不知所云。
因为写作之前特意强调要紧扣问题，所以认真听了的学生，他们会在写作时有意识的扣题点题。但由于点题之前的叙述描写没有始终为突显主题铺垫或蓄势，导致学生在点题扣题时就显得很是生硬。有多篇作品，都给人感觉是作者硬生生给一个原本还算正常的孩子，戴了一顶不属于他的大人的帽子。
今年的写作，似乎一次又一次的出现让人头疼之处。每次看到二十几分的作品大面积出现，我都异常焦虑。面对他们如此匮乏的写作，我又该从哪里入手才能让他们的初三不会收获贫瘠呢？
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