数学教了几年,没有一点挑战,甚至有点乏味,于是干回老本行英语。起初认为该地学生水平应该可以,于是就进入了互相摸索期,真如打太极,我不知孩子们水深浅,孩子也不知我怎样?于是便进入了摸着石头过河的阶段。暂时按部就班,静观其变,几周后发现了问题,紧急制定方案采取行动。让有些混日子的同学不好意思再混了,便开始学了,人都有惰性,学生们更如此,没有良好的习惯,仅凭意志力学习有点荒诞。好的方法加好的习惯加付诸行动再加师长协同,没有不进步的学生。孩子的学习这个表象背后隐藏着几个关键因素,家庭,学校,还有自身,其实自身也可归纳到家庭里面,健康的家庭环境对于孩子一生的成长最重要。
没有学不好的学生,只有不够配合的种种因素,有句话说“兄弟齐心其利断金”,同样,老师,学生,家长同心,何愁孩子不成才。
学习锻炼人的思维,思维影响行动,行动左右习惯,习惯影响终生。简单而言就是脚踏实地,灵活运用,严肃活泼紧张团结。
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