“老师，xx哭了。”一个学生匆匆跑进来说。
“为什么呀？”我正吃着饭，把含在嘴里的立刻囫囵吞下问道。
“不知道是谁推了她一下”另一个学生说。
“让她进来”说完，我赶紧吧啦那凉了半天的半碗大米。
过了一会，两个小姑娘进来了站在我身边，一个泪眼汪汪可怜兮兮，一个怒气冲冲摆着凶脸。我问怎么回事呢？哭的不说，怒的开口说到：她们在餐厅门口的台阶上玩，不知是谁推了她一下，她就碰在xx身上，把她碰倒了。我说：碰哪儿了？哭的女孩伸出手让我看，手上没有一点痕迹，我说：老师的手上有魔力，轻轻一揉就立马不疼了，我给你揉揉，说着我就给她揉了几下，我问她还疼吗？她摇摇头说不疼了。我对另外那个孩子说，台阶上玩本身就危险，不管受害的人是谁，都不能在玩了。
刚把这两个娇气的小姑娘安置好，身边又来了几个平时吃饭特别慢的孩子，说：吃不下了，不想吃了。我说：来，挨着老师坐下大口大口地吃，你就会吃的更香更有味。孩子们围着坐在我身边，我看着他们一口一口的往嘴里送，还不时地说上一句吃的香吧！不大功夫孩子们就吃的见碗底了，嘴边沾满了米粒，看着他们那杯盘狼藉的饭桌和掉了门牙的嘴巴真是好笑！
我不知有多少次就是这样陪他们吃午饭，原来吃几口的孩子现在都能吃的干干净净，吃完都要端着碗让我看，我说表现不错，继续努力，好像是领了奖赏都乐滋滋的跑开了。
更可笑的是，同桌的两个男孩子个头一样大小，两个孩子总爱比赛。一次让完成课堂作业，孩子们都默默地书写着，这时我听到了细微的抽泣声，我闻声而去走到了那个孩子的桌旁，问他：你不舒服吗？他什么也不说只有两滴豆大的泪珠顺着脸颊滚了下来滴在书本上。他的同桌说：他做得慢，让我等他我没有等，他就哭了。我说：这是多么好的学习竞赛啊！只有你超我赶才能有动力进步快，如果他等你，你就会更慢，你觉得还有意思吗？自此，他再也没有哭过，不管做什么都很积极。
二年级的孩子们就是这么纯真而又可爱，想想刚见他们时的那副懒散无规矩的样子真是可怜。孩子像一株株幼苗需要家长和老师好好培植才能茁壮成长，如果没有约束任其自然生长，恐怕他们还没脱离地面就已经旁逸斜出了。这些孩子一年级没有养成良好的习惯，错过了关键教育期，在他们的头脑中就没有纪律和班规，更不知道该如何控制自己的行为与习惯，上课与下课好像没有区别一团糟。难怪老师们都不喜欢给他们上课，都讨厌他们的那些不守规矩。
现在他们的表现有所好转，知道了什么该做什么不该做，也懂得了约束自己的行为和纠正不良的习惯。家长们说回去也懂得自己完成作业，进步很大。每当一下课就会围在你的身边说这说那，哪怕是上厕所都要我提醒才会行动。一次托管课上我正讲的起兴，看见有个女孩左右摇摆，平时她很认真这是怎么了，我没有经过大脑思考就猜到肯定是要着急上厕所。我说你怎么了，她说要去上厕所，果不其然就已经尿湿了裤子。我讲完给她妈妈打电话让给孩子送来衣服，生怕她在孩子们面前闹出笑话，我就给她把一件上衣拴在腰间遮住了屁股，带她走出了教室。
我看着孩子们一天天的变化，时而调皮时而惹事，可他们毕竟还是孩子，我总不能把他们关在笼笼里限制了活动吧！还好我有点耐心还能经得起他们的折腾，要不早就火冒三丈烧到眉梢了。每当上完一节课看到他们那舒心的笑脸，我有再多的委屈也都吞进了肚里。孩子们是花朵，需要我们的辛勤浇灌和耐心培育。学生虐我千百遍，我待学生如亲生，我相信只要你用心付出会看到成绩。
适应
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