语文课第三天，上第19课《小英雄雨来》。
复习阶段，背诵18课《文言文二则》，朗朗书声悦耳动听，超赞！
接着提问：抗日战争涌现许许多多的抗日英雄，你知道的有谁？孩子们纷纷举手回答：王二小、黄继光、刘胡兰……随后引入课题，板书，齐读。孩子们开始快速浏览课文，一边浏览一边思考课文有何不同？5分钟后孩子们汇报，这篇课文内容多，篇章长，一共有8页，分成了六个小节。问：课文里面还发现了什么？孩子们再寻找，哦，有两个泡泡。朗读后问，如何概括这两个泡泡的主要意思？孩子们分析归纳，第一个泡泡是概括每个小节主要内容，第二个泡泡是联系前文理解。（是的，联系上下文去理解）接下来引导孩子们阅读每个小节去概括主要内容。第一个小节，甲生说：雨来在河边玩水；乙生说：雨来妈妈不允许雨来去河里游泳；丙生说：雨来在河里游泳。我接着问一个男生：你敢去河里游泳吗？他摇摇头：不敢。为什么？因为我不会游泳。我反问：那雨来为什么敢去河里游泳？孩子说：因为雨来会游泳。我接着启发：雨来不但会游泳，而且游泳的本领？孩子们大声回答：本领强。我微微一笑，为孩子们竖起大拇指！是的，所以第一节的主要内容是？孩子们纷纷回答：雨来游泳本领高；雨来游泳本领强。我问：孩子们，这个答案是谁找出来的？他们齐声说：我们！我问：自己找到的答案心理是不是特高兴？特有成就感？他们大声说：是。我说：是的。自己通过认真阅读，分析归纳总结，找到了主要内容，说明大家勤奋学习，值得表扬。课堂是你们的阵地，你们是学习的主人。刚才的主要内容概括得非常好，表扬！接下来请继续阅读其他的小节，概括主要内容。
相信孩子们，勤奋，坚持不懈，一定会收获硕果！！
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