（十五）巧虎说话，金宝说话
迟到千年 2022-3-17
如果这世界上的所有物件都能够与我们以同一语系讲话交流，那么这个世界是会变得更加的丰富多彩呢？还是会变得更加嘈杂混乱呢？答案不得而知，也无法假设。但在孩子的世界里，似乎这一切都能成真。
玩子两岁的时候，说话已经相当利索了，能够与大人进行简单的沟通和交流。这一段时间里，玩子热衷于让世界上的各种物件开口说话。我不知道特定时期孩子的这种行为是不是每个孩子都会经历，但我确信玩子体验的淋漓尽致。
陪同着玩子经历这一时期的主要是阿姨。平日里阿姨需要扮演成玩子指定的各种物件，有时是车子，有时是停车场。有时是巧虎，有时是巧虎妈妈。有时是大树，有时是茶几。凡是与他在某个玩耍情景里有过交集的，都是阿姨或者是我们扮演的对象。
陪着玩子一起玩开车进停车场的游戏时，玩子开着心爱的黄色丰田皮卡驶入停车场时，玩子会说“栏杆说话”。我们立刻切换为栏杆的角色，回答道“不能进，不能进，你还没有刷卡呢”。玩子会假装刷一下卡后，将车子开进停车场，选择一个他中意的停车位将车子停进去。如果他发现其他车子停放的位置不符合他的心意，他会把车子挪动到他中意的停车位上，伴随地说着“黑色奔驰说话”。这时我们要立刻切换为黑色奔驰说道“你为什么要挪动我呢？这个停车位太小了，我都没有停好，其他车子经过时，很容易撞到我，怎么办啊”。玩子说“没有停车位了啊，那个停车位是甲壳虫的”。
这一段时期里，玩子最喜欢玩的是巧虎上厕所的游戏。玩子拿着巧虎说“巧虎说话”，我们得切换为巧虎的身份说“我的肚子好不舒服啊，我想要拉个粑粑”。这时他会帮助巧虎脱下裤子放在马桶玩具上，然后等待巧虎拉完粑粑后说“巧虎说话”。“拉完粑粑，肚子真舒服，可是我还不会擦屁股呢，你能够帮忙吗”我们继续以巧虎的口吻说着。而玩子会有模有样地给巧虎擦屁股，然后冲马桶。
同样的戏码，也经常发生到金宝身上。
玩子所沉迷的这种角色扮演游戏，对于我们来说要求极高。我们必须全神贯注地投入其中，并且沉浸式地表演着，切莫想着能够一心二用或者是敷衍式的对付了事。一旦被玩子察觉到我们的心不在焉，他会立刻提高声量提示着我们专注点儿。
我想这段时间，玩子的这种方式应该是语言敏感期的一种表现。因为他还不会丰富的语言表达方式，无法说出通顺且符合情景的长句子，所以借由这种“过家家”式的角色扮演，他从大人身上学会了更多的语言表达方式。
尔后的一段时间，他会时不时地自言自语，他会抱着金宝说“小金宝，你今天有玩车子吗？我今天又有一辆大车子，蓝色的雷克萨斯车子。但你不能够玩这辆车，你可以玩红色的那辆”。尽管玩子还不会自导自演来回自如地切换为多角色演绎，但他已经有了更多的表达场合和表达情景。
在玩子处于语言敏感期的这段时间里，阿姨每天中午哄睡玩子时，会给他背诵着一首首的古诗。虽然我并不觉得这段时期听着或者背诵古诗有什么意义，但经过耳濡目染，玩子自然而然地学会了背诵每一首古诗，尽管这个时候的玩子对于好些词语的发音还不准确，甚至于说出词语的口型都异常奇怪。
同时，阿姨成天陪着玩子看着绘本，绘本中的各种小动物们说的话语，也潜移默化地影响着玩子的表达。我想玩子的角色扮演游戏，或多或少也是源自于绘本的影响吧。
孙瑞雪在《捕捉孩子的敏感期》中讲到，当孩子处于语言敏感期时，经常犯的错误之一是成人在日常生活中想要照顾儿童的认知水平，便会用一些儿童化的语言跟孩子交流。这样的交流方式容易造成孩子对语言的混淆，就像把碗说成碗碗，把苹果说成果果等。另一个错误是成人因为孩子到了语言敏感期，就见缝插针地不停地教授孩子语言。这种做法的弊端是，孩子可能会失去发现新词汇、新语言的主动权，甚至会失去对探索未知的好奇。
所以她建议我们要做孩子身边耐心的观察者，而不是总是想着走在孩子的前面。
如今的玩子，已经很少会说“巧虎说话”、“金宝说话”了，因为他的语言表达能力又进步了。有些时候当我和玩子妈妈说的尽兴时，玩子会说“妈妈，听我说”或者是“爸爸，听我说”。如果我们没有及时的止住听他说话，他会重复一遍说着“妈妈，听我说”或者是“爸爸，听我说”。然后，他会说着他要说的事情。
每天晚上睡觉前，惯常的习惯，我们会与玩子进行简短的聊天，请玩子给我们讲讲他上幼儿园的一些事情。有时候玩子说的多一些，有时候说的少一些。但这都需要我们与他进行平等的交流，而不是要求式的一问一答。
下篇预告：我躲屋里，你来找我吧
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