教育的勇气or改变的勇气

   

教育的勇气or改变的勇气

提起笔，想畅谈一番“教育的勇气”，只觉自己毫无勇气可言，只有满心的无奈。作为一名一线教师，无论多无奈，多茫然，我觉得还是应保持住最起码的本色：用自己的力量去做自己认为有价值、有意义的事情，努力去做，做多少算多少。就像刀哥说的“以自身为光，照一隅是一隅；以行动为径，走一程是一程。”

      今天看到了一个新词“太阳底下无新鲜事”也就是说，世间万物是上帝在创世纪的时间都安排好了的，一切发生的，实际上都不是突然发生的，偶然发生的，一次性的事件，他们不过在发生的时间、地点、事件的严重程度上有不同而已。

      千百年来，饮食变了，衣着变了，科技更发达了，但是人性没有变化。现在的事，过去已经发生无数次了，将来一样会发生。我们还是会犯一样的错，也会有同样的喜怒哀乐，你所做的，别人早已做过;你的际遇，也会有很多人和你一样，古往今来，概莫能外。

      由此想到我们的学生，我们所面临的学生的问题，也是很多人所面临的学生的问题。学生厌学，不写作业，打架......是每个老师都会碰到的问题。套用那句话说“学校里边没有新鲜事。”我们要解决这些学生的问题，就要看到这些问题的背后，是什么造成这些孩子的问题？家庭，  学校，社会，找到问题的关键，找到病因，才能因材施教。

      即然没有什么新鲜问题，我们就能从以往的教育经验，教育书籍中找到共性的问题，然后再结合学生的实际，找到解决问题的切实的方法。我们需要把很多问题捋一遍，捋的更清晰一些，要有更深刻的理解力，从人性的角度，从人的角度，理性的去看待这些问题。

    “教育需要想大问题，做小事情”，用心地、一点一点地做我们能做的，把我们能做的“小事情”做出某种境界来。在我们能做的点滴“小事情”中不断努力，从能够改变的地方开始，慢慢积累我们的教育经验，形成新的理解力，耐心、用心地努力。

教育的勇气or改变的勇气

摘抄几句经典:

1.一个人只要走正道，就有贵人相助，既有帮助你的人，也有你同行的人，又有在精神方面深远影响你的人。但另一方面，只要你做事免不了有纰漏或者出麻烦的时候。

(做事的人总会面对这样或那样的麻烦，不做事的人不会碰到这些麻烦。)

2.其实一个人要想活出自己的状态是很难的，要想活的清澈见底也实在太难了。有时是需要时间，需要阅历，需要自己的生命的觉悟的。

(活成自己想要的样子很难)

3.童心，我们不要认为是幼稚之心，同心的核心是浪漫之心，是想象力，是对美好事物的笃定信任，是不多考虑物质与得失，直扑过去的那种生命的热情。

4.为人父母者在这个世界上活的越有信心越自如，越擅长跟周遭的一切打交道，就更有助于孩子形成自信力的、平衡的、和谐的生命状态。

5.父母可能会花一整天的时间去唠叨，就不想出一点点能力去改变。

(孩子变了，父母一直都没改变。)

6.人的成长本质上都是自我成长，人最终的发展也是自我发展，而不是你用外力去塑造去实现的发展。就像一个鸡蛋，从里面打破是一种发展，从外面打破是一种破坏，其实每个人的发展都像鸡蛋一样，都是从内部发展的。

7.实际上，任何一种排名都会导致极度的焦虑。这种极度的焦虑对学校，对老师来说，也是会被动感染的。教育的一些不乐观的局面就是这么直接的，由各种能量转化而来的，在它的笼罩下，教师在焦虑中越来越感觉不到职业幸福感，学习成长的快乐。

8.教育焦虑从某种意义上说，它是一个时代病，是一个时代的文化焦虑，也是这个时代的某种“设计”。一些课外培训机构，它会想办法从很多方面来加剧家长对孩子学业、未来的焦虑，以比来增加效益。

教育的勇气or改变的勇气