清明节假期前一天，孩子学校举办了一次家长会，先是由专家给一年级所有家长做习惯培养方面的专题讲座，然后回班由语数英各科任课老师分别给家长们开班会。
这次家长会收获颇多，现在终于有时间把内容整理出来，分享给大家，特别是对孩子正在幼儿园大班的家长更具参考价值，一年级学什么、怎么学、要注意哪些问题？继续往下看吧。
一、专家讲座
学校先是请专家讲授《好习惯，早养成》的专题讲座，要点如下：
习惯是积久养成的生活方式，是一种不费力的行为惯性。
要从以下几方面培养孩子的好习惯：
1、鼓励孩子多尝试，保持一颗好奇心，培养孩子对事物感兴趣的习惯。
2、不给孩子贴标签。
3、承认错误和失败，让孩子认识到失败是正常的。
4、培养孩子的执着精神，要有抛开一切全力以赴的个性，不要有“大概、凑合、可以”的半调子态度。
专家还提出了学习金子塔理论，我后来又上网查了一下该理论。
学习金字塔理论最早是由美国学者、著名的学习专家爱德加·戴尔1946年首先发现并提出的，它用数字形式形象显示了：采用不同的学习方式，学习者在两周以后还能记住内容（平均学习保持率）的多少。它是一种现代学习方式的理论。
在塔尖，第一种学习方式——“听讲”，也就是老师在上面说，学生在下面听，这种我们最熟悉最常用的方式，学习效果却是最低的，两周以后学习的内容只能留下5%；
第二种，通过“阅读”方式学到的内容，可以保留10%；
第三种，用“声音、图片”的方式学习，可以达到20%；
第四种，是“示范”，采用这种学习方式，可以记住30%；
第五种，“小组讨论”，可以记住50%的内容；
第六种，“做中学”或“实际演练”，可以达到75%；
最后一种在金字塔基座位置的学习方式，是“教别人”或者“马上应用”，可以记住90%的学习内容。
如此看来，不管是孩子还是家长，都应该把学到的知识方法分享出来，让自己掌握得更牢固。
二、语文老师强调的内容
1、倡导大量的课外阅读，光课内阅读远远不够，应付不了将来的考试。
老师用语文的课程改革“触目惊心”来形容，教改后考察大量语文的超纲内容、考察全科素质成为标配，临时抱佛脚没有指望，语文综合素养的提升，必须功夫在平时，而且是苦功夫。
阅读、语文水平欠佳，做题速度、理解水平等都会受到很大影响，阅读是一切学科的最重要基础，小学生抓阅读正当其时，等到高中就太晚了，来不及了。
2、上课时要与老师多互动，要勤动脑多思考。
3、写字要工整，一笔一划的写，保持作业本的整洁。
4、不认识的字学会查字典。
5、不要提前做学探诊，对于生字本、学探诊、试卷的改错，要经常翻看复习。
课文预习步骤
• 标自然段号或小节
• 给生字注音，标音序
• 用加一加、减一减、换一换的方式说说你是怎么记住这些生字的
• 在课文中圈出带生字的词语，没有词语就圈出生字
• 认读蓝线里的生字
• 课文读三遍
• 家长签字
三、英语老师强调的内容
1、带齐学习用品、做好笔记。
2、课堂上认真听讲。
3、做好预习、复习。
4、多读多背，有输入才有输出。
四、数学老师强调的内容
她先讲了本学期（一年级下学期）主要教学内容。
计算方面内容是20以内的退位减，100以内的加、减法口算，另外还涉及到一些和生活息息相关的数学内容有图形的拼组、认识人民币、分类和整理、找规律方面的知识。
孩子们在数学考试中存在的问题有：1、基础知道不牢固；2、不细心、漏算、错算；3、解决问题不认真读题，盲目列式计算；4、算完不认真检查，自己觉得答得很好。
数学老师建议如下：
1、关注计算：本学期的两部分内容都是进一步学习计算的重要基础，必须达到正确、迅速。教参规定20以内的退位减是学生达到10分钟100道，最多错7个；100以内加减法是10分钟60道，最多错9个。
要求孩子每天坚持口算10分钟。
2、认识物体和图形。平时生活中的盒子、柱子这些长方体、正方体、圆柱、球等图形看到时可以及时带着孩子认一认。
3、认识钟面。在生活中多让孩子看着钟面说说时间。
4、了解方向和位置。生活中，出门时有意识提醒孩子什么方向有什么，知道大的参照物。比如，今天上哪去干什么，从家出门要向哪个方向走。
5、在家和孩子一起做购物的游戏，如拿各种面值的人民币互相兑换。
五、班主任老师强调的内容
她分别引用了孔子和叶圣陶的名言，孔子说“少年若天性，习惯成自然”，叶圣陶说“教育就是培养习惯”。
她表示习惯的养成要用一定的评价机制来铺垫，目前班上的做法是，晨读、午餐、卫生、课上、课间操、眼保健操等各个方面只要表现优秀就可以得到一枚印章，5枚印章可以换一朵小花，15朵小花可以兑换一封表扬信，攒到学期末赢得大奖。
设置图书角。从上学期以来，每周的周一、周三、周五会给班上设置课外阅读时间，读书的同学在读书表上登记，就可以直接得到一朵小花，花的含金量很高，所以孩子们对这件事有积极性，很多孩子坚持下来。
关于阅读习惯的培养，可以在家开展一些亲子共读活动，阅读中适当提出如下问题：
1、人物为什么说这样的话，为什么有这样的行为
2、如果换了你，你会怎样做？
3、以前有没有遇到过类似的场景或者事情？
4、事情为什么发展到这一步了？
5、如果你是作者，事情的结局会怎样？
6、你觉得作者想告诉我们什么？
班主任老师最后列举了班上存在的一些情况：
1、时间观念有待加强。
解决方法：设立固定时间表。
2、孩子不了解每日的学习任务。
解决方法：设立记事本。
3、学会有序管理自己的学习和生活用具。
解决方法：贴名签 、自己整理自己的学习用具、准备文件袋。
六、班主任老师送给家长的叮嘱
1、三分靠教，七分靠学
2、三分靠学，七分靠管
3、三分靠批评，七分靠表扬match
4、每天花一定的时间与孩子交流玩耍
5、每周留一点时间与孩子一起看书、看电视
6、每月腾一点时间和孩子外出
7、以身教者从，以言教者讼
8、家长是孩子最好的老师
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