有一位女大学生A，正是风华正茂的时候，却得了严重的痤疮和失眠。她妈妈带着她求医问诊，中西医都看过，药补食疗，内调外养，总也不见效果。
少女每夜要看手机到很晚，她也知道长期晚睡会造成免疫功能失调，不改正过来不可能好。可是哪怕每天夜里11点强制熄灯，关闭手机，听催眠音乐，就是睡不着，非得辗转反侧到凌晨四五点天边出现鱼肚白。
我知道，肯定是少女的心“病”了。
学习压力不算大，没有感情问题，校园生活也无波澜。后来，当谈起少女成长的过往时，她的这种病因，让我或许窥见一二。
少女说，从她记事开始，父母感情就不太好。爸爸总躲着妈妈，每天晚上要很晚才回家。而她感觉爸爸越晚回家，这个家的气氛就越压抑。所以，她总是躲在被子里露出眼睛，看着妈妈长吁短叹一遍遍打爸爸的电话，看着妈妈越来越阴沉的脸，在灯光闪烁中变得可怜而陌生。
而等爸爸回家以后，父母两人也难免恶语相向，吵上一架。
“他们以为我睡着了，所以吵架的时候总是压低声音。可黑暗中我听得一清二楚。我怕爸爸要抛弃这个家。虽然很困，但一定撑着听到他们不吵了，确定爸爸在家睡着才行。”
在这样的氛围下，久而久之，她已经不知道如何自己入睡了。睡眠带给她一种严重的不安全感，父母之间的无爱，让她有一种“一觉醒来无家可归”的预判。
所以这么多年，即使父母已经离婚多年，这种“不能睡觉”的阴影已经成为了记忆深处的烙印，伴随她度过漫漫长夜。
我不是医生，不敢妄言每一种疾病病理，但是我知道有一些身体的疾病和心理的某种缺失，有着某种必然的联系。每一种疾病的发生，都是身心发展不均衡的体现，都是你的身体和心灵在通过某种方式表达某种需要。
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多年来，每每当我面对一些声称自己有“不治之症”的人，去深入了解他们的成长过程是，都会有一种恍然大悟的感觉。
这使我认识到，家庭成员之间错误和扭曲的相处模式，或许会让某些身体的症状伴随孩子成长，形成他们长久的身心受苦。
有一位朋友是按摩医师，跟我说过一个女病人。
病人诉说腰背疼痛，触摸上去果然整个背部肌肉紧张、板结。通常手法做一次，肌肉能松弛下来一阵，可这位病人三天两头来医馆按摩疏通，总不见好转。
有一天，病人的妈妈到来给她送件东西，朋友才发现她们母女之间神奇的一幕：
原来，病人和她妈妈之间的对话，每一句，记住是每一句，都可以称得上“恶语相向”。哪怕是对彼此表达关心，也一定要用指责、厌恶、抵触、恶狠狠的神态和语气说出来。比如：
妈妈：“哎哎！你忘了拿这个，你做事不带脑子？！”
病人：“啧，你走嘛，别啰嗦！”
妈妈：“我看你是有病！”
病人：“你走不走？！这里蛮好玩是吧？”
我朋友说：“之前这位病人看似温和有礼，对着母亲竟立刻成了乌眼斗鸡。大概她这紧绷的身体，就来源于她和妈妈紧绷的关系吧。”
我不知道这位病人家庭关系和成长经历到底为何。但朋友的观点有一定的道理，家庭氛围、家庭成员之间的关系，往往能够影响到人的意识和认知，让自己的身体也不由自主地随着这种氛围和关系，产生某种变化。
关起门来，撕掉标签，舒服做自己，一个人在家庭里，理应是最能得到放松的时候；父母亲人、长我育我、朝夕相伴，孩子和父母理应是最不可能敌对和仇恨的关系。
然而家庭教养违背了人性法则，从孩子成长之初便成为了压力之源，孩子与原生家庭越发格格不入、不能安身。往后漫长的岁月，这种裂隙将成为鸿沟、成为深渊，吞噬了人的意志与健康。
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我观察过，那些0到7岁学龄前孩子的家长聚在一起，一般有两个固定的讨论话题。
第一个，是讨论孩子的智力发展。怎么教、怎么学，能让孩子更聪明、“赢在起跑线”。早教，英语、数学，什么才能更好的开发孩子的“脑力”。
第二个，是讨论孩子的饮食睡眠。所有的家长无不羡慕那些吃饭好、睡得香的孩子，埋怨自己孩子吃饭睡觉简直叫遭罪。
殊不知，两个话题内包含的期待，恰恰存在着对立因素。
在孩子的大脑和神经中枢还尚未发育成熟的时候，大人们就迫不及待地用各种“教育手段”填塞他们的大脑，美其名曰“大脑开发”，并不会让孩子真的变聪明，反而是在过度刺激孩子的神经系统，阻碍孩子自主地掌握自己身体成长的节奏。
由于家长给了孩子过大的学习压力，迫使孩子提前去关注、去思考，而思考的过程是需要能量供给的。
所以，孩子的身体能量被迫向大脑提供支持，尤其是消化系统的能量。这样，孩子的消化功能被削弱了，中医所说“脾胃虚弱”，胃口不佳、吸收能力差，当然也就“吃不好”了。
在餐馆里，经常看见不少孩子一边眼睛盯着桌面的手机或iPad，一边无意识地扒着饭。有的孩子甚至不看手机就不愿吃饭。
这些孩子大多3岁、4岁的年龄，周围的家长都操着一种见怪不怪的态度，向这种不恰当的教养方式妥协，丝毫不放在心上。殊不知，孩子的注意力不集中、肠胃不调的病根，就在此时种下了。
我经常带孩子逛商场，会有很多早教机构拉着我们参加各种体验课，让我们报班，告诉我们按照他们的教育方法，可以让孩子学到更多，发展更快。
其实，有好的教育方法真能寓教于乐，我也是乐于体验的。但遗憾的是，我所看到他们教授的，往往是把小学课程，尤其是数学课和英语课，用各种大小电子屏幕、虚拟的动画、电子的声音包装起来，提前灌输给孩子而已。
一个不足7岁的孩子，本该是亲近这个真实的世界，让自我的灵性徐徐打开的时候。而孩子的物质身体就是顺利完成这一切的基础，父母必须给他们的肉体不断壮大的环境。
不等基础打好，就去做超出他年龄的事情，身体当然就会失调。
所以，若不能顺应孩子成长的节奏，在合适的时候采取合适的教养方式，一味要求孩子超龄发展，只会让孩子吃不好、睡不好，损坏身心健康，造成心理的缺失与身体的疾病。
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当家长的，要有自省的意识。
当发现孩子的身体有了那些不大不小、却总频繁出现的小毛病，除了求医问药，父母还必须有意识地去反思和检讨自己的教养方式。
别让这些小病根治在孩子的身心深处，长成相伴一生的“不治之症”。
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