初荷
今天上课学习的是部编版七年级下第六单元“探索与科幻”的第二篇课文《太空一日》。这是神舟五号首飞太空宇航员杨利伟写的一篇纪实文章。如何阅读这样的文章？当然阅读提示以及课后练习都可以提供参考，但是学生能否从中提炼出关键信息，得到启示并且提出合理的框架式问题来指导自己的自读。这是这一节课训练的重点。
同学们已经经过了预习，围绕小标题来概括主要内容。在上课之前，带领学生一起阅读了阅读提示和课后练习，梳理了关键信息和提示语。
本单元两大主题，第一是探险，第二是科幻。神舟5号飞向太空是中国航天的首次太空载人飞行。其意义在于首创，为下一次神州六号的飞行积累经验。关键词是“首次”。因为首次充满了很多的紧张和意外，如何战胜这一些紧张和意外，除了宇航员个人极强的心理素质，还要有严谨的科学态度。这里引出了第二和第三个关键词意外和严谨。
本文的体裁是纪实文章，也就是记叙文。其关键的点在于时间、事件，而事件中的细节非常重要。围绕这些关键词，提出问题，这样才能有效指导自己的阅读。其中有非常感人的细节，比如眨眼睛的欢呼，飞过中国上空，回到地面听到的声音等等，其中充满了丰富的内心活动，可以引导孩子们去体会人物内心世界。
上课的时候，请同学们找出关键信息，我说，“答案并不是最重要的……”邰永超同学马上在后面跟了一句话，“过程更重要！”听到这样的抢白，我觉得有些好笑。当然，这样的话貌似正确，但是基本没有围绕这节课自读课的训练点。听到这样的抢白，不要以为孩子在专心学习哦。
加拿大的阿德里安.吉尔老师在《阅读力》一书中指出，阅读力的关键在于“联结”“图像化”“提问”“确定重点”和“推测”。我想，速读或者浏览的关键就是通过对文体特征的预先把握，来确定阅读的重点，提出具体性的阅读问题，在细节描写的地方，联结自我，通过想象来获得图像化的阅读体验， 从而感受作者丰富的内心世界，更深入地理解本文的主题。
提出具体、有针对性的阅读问题，从而通过有效的阅读期待，来提升阅读效率，这是本课给我的启示。
网友评论