第二天，小立跟着姐姐去上学，很开心，一路上蹦蹦跳跳地。
同学们下课后，都会玩游戏。小立下课后，这次没去玩，而是想把自己的书装饰一下。她把语文、数学书的封底用铅笔画满了画。画的是小花，用藤牵着，一朵连着一朵，看上去挺漂亮，挺热闹。同学们看到后，都请小立为他们画花。你看这情景：
“小立，给我画。”一女同学英兰把语文书递了过来。
“小立，给我画。”一男同学军辉把数学书递了过来。
“好好，大家别急，我都会给你们画的。”小立一边画，一边忙碌地招呼着。
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叮铃，叮铃，上课铃响了。如果下一节上语文课，小立赶紧把语文书还给同学，上数学课的话，没事，书留在这里，下课接着画。
画一本，同学们会送给小立一张纸。语文、数学都画，就是两张纸。因为画画，小立赚了两个本子。回家后，小立会请姐姐帮她把纸用缝衣服的针线装订起来，那个时候，买个本子都难呢。
画了一周之后，全班四十几个人的书基本上都请小立画了画。课间小立不画了的时候，就和同学们一起玩。有时在教室里玩，有时在走廊上玩，有时在操场上玩。
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教室里玩的项目也挺多的。比如，几个同学在课桌上玩踢子（谐音，家乡话），这个子是用手踢的，不是用脚。首先，把5颗子一起甩在课桌上，然后一颗一颗地踢，有时，没甩好，几颗子搭在一起，你要小心地捏起，不能动挨在一起的另一颗，如果动了，就失败了，轮到下一个同学玩。
这个踢子的动作也不简单，方法是这样的，把5颗子一起甩在课桌上以后，先捏起一颗子，这颗子最好是跟别的子搭在一起的，先捏掉，省得待会踢的时候增加难度。
捏起一颗子之后，就是踢了，怎么踢呢？就是把先捏起的这颗子抛向手的正上方，同时这只手捏起课桌上的一颗子，用手掌再接住抛向空中的子，“抛”、“捏”、“接”三个动作一气呵成，哪个没做好，都算挑战失败。
踢子可以分级的，第一级，一次捏一颗；第二级，一次捏两颗；以此类推，到第四级，一次捏四颗后，最后一级是把这五颗子放在掌心里，然后同时抛向空中，再反过来用同一只手的手背全部接住，再一起抛向空中，紧接着用同一只手的手掌全部扣住（即手掌往下把五颗子全部抓住），也是“抛”、“接”、“扣”三个动作一气呵成，每次都是五颗子，难度极大的，不过练习久了，孩子们都可做得到。
五颗子的子一般用什么材料做的？也许你会问。这也是技术活啦，放学后，跑到后山里，去寻找打烂了的碗。找到后，再找块石头，然后把碗放在石头上，左手扶着，右手用铁锤敲碗的底部的“脊梁”，敲成一截一截的，大概两厘米长，一厘米宽，再接着敲成椭圆形，再在石头上把子磨光，这样一颗子就做成了。敲子的时候，经常敲得火花四溅，这对于后来学成语“钻燧取火”会有更深地了解。
踢子还有更高级别的，可以用九颗子玩。
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