资本进入，打包上市

前段时间，我去参加了一个培训，得到了两个新鲜的词语：资本进入，打包上市。

这两个词语对于日益发达的经济市场来说，并没有什么奇怪，但是要把这两个词语运用到教育中来，我还是觉得很新鲜的。

我也知道，“资本进入，打包上市”这样的观点，并不是来自官方，也没有什么政策依据，至少暂时还没有出现这样的政策。也许是专家从道听途说而得来的信息，然后根据目前教育发展的状况，再加上自己的猜测和分析，认为在不久的将来，出现“资本进入，打包上市”的现象也并没有什么大惊小怪。也许是在某个地方确实出现了“资本进入，打包上市”的经典案例，专家就根据这个案例来判断未来教育的可能走向。总而言之，专家的说法，也许并不是空穴来风，尽管他说得也不是那么确定，但是我想，既然他敢说出来，肯定也有他的道理，肯定也有他分析的依据，可能表明未来教育发展的一种走向和趋势。

由于文化的局限，我对这两个词语并不是十分明白。所以特地上网去搜索了一番。不过也没有得到什么具体的清楚明白的解释，那些什么搜索平台，基本上都是以广告居多，让我们这些不精通电脑的人，还是有点分不清真真假假。

“资本进入”，也许就是有钱人进来办教育，不管他们的目的是否单纯，先把教育的框架建起来，将一些弱小的幼儿园挤得无路可走，然后再高价拉拢人才，然后就堂而皇之的提高收费标准。有钱未必就能办得好教育，但是提高了收费标准，也许就会把一少部分的人排斥在教育之外，因为中国地区之间的差异十分巨大，落后的地方还是不同程度存在的。高价收费的标准，对于经济发达的地区来说，是正常，而对于经济薄弱的地区来说，那就是一种负担和压力。

“打包上市”，也就是找个名目，以股份的形式上市，圈钱而已。至于是不是真的能办好教育，不得而知，也许对于投资者来说，是不是真的能办好教育，他们不想知道，因为这不是重点，其重点就是要赚钱，弄一个看起来高端、大气、上档次的幼儿园，弄一个教育的项目打包上市，以获取更大的利润。

我个人对于这种运作方式是持保留态度的，我也知道，也许这是教育市场未来发展的一个必然趋势，我没有能力去改变什么，我只想表达我个人的看法和担忧。

教育，不同于其他的任何生意！

虽然我一直都在做着教育的这一门生意，但是从我的内心来说，我一直不愿意承认我是在做生意，我只想承认我在做教育！

所以有的时候，我自己也感到很矛盾和茫然。

园长和老板的身份兼于一身，看起来是一个很不错的身份，而我现在的实际情况是：因为知识太过浅薄而没有做好“园长”，没有做好教育而获得家长的信任，没有做好教育而让幼儿打好人生之基础；又因为头脑太过简单和呆笨而没有做好“老板”，没有做好生意而让我的幼儿园强大，没有做好生意而让我自己的生活条件得到改善。

无论是园长，还是老板，我都做得非常不称职，真是很惭愧啊！

我只想承认我在做教育，所以我才尝试着对教育进行探索和研究，并对教育进行深层次的思考，也对一些专家的教育理论进行分析、赞同、欣赏和置疑。正是这个信念的支撑，我才在教育的这个领域里，苦苦地支撑了这么多年，默默地坚守了这么多年！

如果我愿意承认自己是在做生意的话，也许我早已放弃。一个大男人是不是适合做幼教的这一门生意，真的还很难说，只是有的时候我真的感到身心疲惫和劳累。

也许教育可以模仿，但你也仅仅只能是模仿，根本不可能复制，也根本不可能机械化运作，无论科学技术如何发达，教育都没有办法程序化，也就不可能达到机械化的运作，绝对不可能！

教育，牵涉的东西太多了，无论你是学富五车，才高八斗，任何人都不可能简简单单地把教育说得清楚，任何人都不可能把教育研究得透彻明白。可惜我们这个社会的聪明人实在太多太多，总以为自己博览群书而掌握了教育的深层密码，总以为自己精通了教育的绝巧，总以为自己拥有了一套放之四海而皆准的教育方法，总想通过教育来获得最大最大的利益，其结果呢？我不知道其结果是什么，但是我只知道，就是不尽如人意！

坚持一定要“资本进入，打包上市”的人，可能把教育只是当成一个简简单单的工作。只要是简简单单的工作，就可以无限制的复制，只要能复制，“资本进入，打包上市”就没有什么不可以。

可是，教育，是一个简简单单的工作吗？

如果教育只是一个简简单单的工作，那么中国现在数以万计的留守儿童就应该不是一个社会问题了，也许“留守儿童”的这个词语从此就要消失。可是事实上，“留守儿童”的问题，无论是中央还是地方政府，已经引起全社会的高度重视，单凭这一点，教育的工作就不可能是简简单单，就有值得商量和探讨的地方，也有值得商量和探讨的必要。

其他的工作，可以今日事今日毕，可以与昨天割裂开来，可以与明天不相干，今天的工作就是今天的工作，只要做完今天的工作就收工，只要做完今天的工作就可以万事大吉。

可是，教育的工作也是这样的吗？

不是的！

一个优秀的老师，要做好今天的工作，必须要先了解昨天的工作情况，充分准备好今天的工作，努力完成好今天的工作，完成了今天的工作，教育工作还没有结束，还要考虑到今天的工作对明天工作的影响，还要想办法使使今天的工作与明天、昨天的工作产生关联。

一个优秀的老师，在面对被教育对象的时候，并不急于开始教育，而是要先了解、先观察，了解这个教育对象的成长环境、生活背景和过往历史，观察这个教育对象的现在表现、精神状态和身体情况，然后才进行有针对性的教育，也就是人们常说的根据实际情况因材施教。

一个优秀的老师，不仅仅只是做好今天的教育工作，还要为“幼儿一生发展打好基础”，也许这才是教育的最终目的和方向。要激发被教育对象对明天的学习、工作和生活的热情、兴趣和期待！那是心与心的对话和交流，那是灵魂在对话。

一个优秀的老师，是不计个人恩怨得失的，只为教育奋斗终身。而不是只是追求被教育对象暂时的外在表现从而自己获得绩效，从而自己也获得眼前能够看得见的、摸得着的利益。

作为一个优秀的老师，要做好这些工作真的很难，所以，在教育领域里，描写老师工作的有一个词语：“呕心沥血”！不知道还会有多少人能够记得这个词语。

就拿现在的我来说，能够写得出这一本书来，肯定是具备了一定的文学功底，但是我的文学功底来自于哪里呢？

我记得在我小学的时候，我的老师把我写的一篇文章拿到课堂上大声地念。我写的是我们的班长，那个班长是个女同学，我也不知道老师会把我的文章拿到课堂上作为范文来念。那个女班长从始至终都把头埋在课桌上，满脸通红，弄得我也十分不好意思。

我记得在我中学的时候，我的作文也是被当作范文在课堂来念，而且还有好几篇文章张贴在学校的范文榜上。

我记得在我高中的时候，有一年暑假，一些农村地区出现了普遍捉蛇的社会现象，因为蛇是一种无本生意，而且价钱也不错，所以捕蛇的人越来越多，许多多年未见的大蛇都被一些捉蛇高手变成了大钱。这样的结果，庄稼地里老鼠也就越来越多。由此我写了一篇调查报告，报告的标题我不记得了，但是我记得老师给了我极高的评价，我还清楚地记得老师的评语中有这么两句话：“略作修改，投诸报社”。

这些引导和鼓励，与老师的绩效毫无关联！这么多年过去了，也只怪我天生愚蠢和呆笨，到现在我才写出这么一本书。

我的这个成绩，也无法记上老师的功劳，但是我的这个成绩又确实与当年老师的引导和鼓励有很大的关联，我的文学功底就是来自于老师当年的引导和鼓励。这是不是与现代比较适用而又急功近利式的教育观念有点不相符呢？

教育，所面对的不是机器，所面对的是一个具有独立思考的、与众不同的、世界上独一无二的——人，这一点很重要！认识不到这一点，即或是认识得到这一点，如果不尊重这一点，教育就不可能达到欲期的效果。

“资本进入，打包上市”，确实可以做到以大欺小，看起来光鲜亮丽，看起来高端、大气、上档次，看起来也是红红火火，但是教育所注重的是细节和内函，并不是表面上的光鲜和热闹。还有，如果“资本进入，打包上市”，可能还有一个现象也无法避免，那就是“劣币逐良币”。也许我的这种说法有点过于片面和武断，但是“劣币逐良币”的现象也确实发生了，这对教育有利吗？如何让“良币”不再埋没，如何让“良币”发出光彩，也许这也是我们这个社会应该思考和重视的一个问题。

任何时候，我都在强调，教育不同于其他的任何一门生意，那是有着绝对的巨大的区别。教育不是谁想做就能做的，教育不是你有钱就能做的，教育不是什么人都可以挤进来做的！资本进入教育，就有可能让“什么人都可以来做教育”。

教育，关系到国家和民族命脉的大事，不是三五个人就能做得到的，必须要有一个群体，必须要有一个带着同样的理想和信仰，本着“民族之大义，爱国之情怀”的群体，才有可能做得好教育！即或是有了这样一个群体，我也只能说“有可能”做得好教育，都不敢说绝对可以做好教育，因为教育的这一门学问太过深奥和复杂，牵涉的因素太多，牵涉的范围太广。

也许这些事情，都无法引起专家学者的深思，“资本进入，打包上市”，也只是一个迟早的事情，但是这些不良现象将如何去解决呢？也许人们根本不会去寻找这个答案，因为去寻找这个答案，会阻碍他们发财的梦想和脚步。就象电子商务一样，假货横行，消费者的投诉也是多入牛毛，但是它还是以你根本无法想象的速度迅猛发展。

但愿是我理解错误，也但愿是我杞人忧天，只要中国的教育发展得很好，就当我什么也没说。