《读上层楼，且行且思-新学期师生读书计划》

                                                                        普希金说：“人的影响短暂而微弱，而书的影响则广泛而深远。”那就让书籍成为生活必需品，让读书成为人生好习惯吧！新学期，师生将以学校布置的必读书目为主，以经典名著及班荐读物为辅，读上层楼，攀越书山品书香；且行且思，泛舟学海汲营养。                                                    一、读书口号                                          晨诵养正，午读启智，暮省养性。  二、读书目标                                  （一）学生自读                                      1.自主阅读，喜爱阅读，读写结合，读有所获。                                            2.涵心养性，美化言行，家校联手，亲子共进。                                        3.完成以读书感悟为主的读书笔记共计20篇。                                              （二）师生共读                                        1.利用每周一节阅读课，品当代名篇《日有所诵》，诵传统经典《给孩子的古诗词》，穿插美篇赏析《曹文轩作品集》，师生徜徉书林，营造书香集体。                                            2.每月完成一项阅读主题，习得一技，读中成长。                                      3.日有所读美心性；日有所诵美音韵；日有所省美言行。                          三、阅读措施                                        1.专人专责，日有所诵。设班级导读员一名，通过毛遂自荐方式，选出九位社区小导读，负责每周早、午自习的诵读工作，包括经典诵读《论语》和《给孩子的古诗词》等，每人每次至少坚持导读兼领诵20分钟。              2.同款异题，每月一期。                      九月“好书分享会”师生共读《彷徨》，每周一期个性读展示。                十月“个性辩论会” 学生自拟内容，每周一题；正反双方辩论，教师点评。  十一月“亲子互读会”每期一题，每周一对。开放式优秀亲互读展示会。      十二月“剧本表演会”每周一剧，社区竞技。剧本内容围绕教材和自读创编为主。                                                    3.古韵今吟，读写结合。当代名篇《日有所诵》个性展读，想象仿写；传统经典《给孩子的古诗词》导读领诵，集体齐诵，配乐吟诵；美篇赏析《曹文轩作品集》《彷徨》教师范读，学生点评，师生互动，佳句积累。                                                        4.家校互动，密切合作。              （1）学生每晚六时在微信“快乐读吧”群进行诵读语音和阅读视频打卡，浓郁兴趣，养成习惯。                    （2）坚持睡前一小时亲子互读，QQ群图片打卡。                                            5.定期评比，读而有恒。                （1）每天课前秀播报一分钟“亲子互读”内容；                                          （2）师生共读《日有所诵》，每周一首诗配画；                                        （3）每月评选一名读书之星；    （4）每学期进行一次读书笔记展。          阅读涵养心灵，阅读深刻思想，阅读升华情操。新学期，愿师生与书结伴，且读且思，在阅读中体味诗与远方。                                                                                                                                                                                                                                                               

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