最近一直在连轴转，从第二次限时开始，我们三位老师看到成绩后都深陷自我怀疑中……然后，我跟王老师一直在沟通，如何才能让这群孩儿更加主动和积极？
这周我们就调整了状态，从周三早上的英语晨读开始，每个孩子都忘我地进行朗读、背诵。一开始，只有几个孩子开口，慢慢地，越来越多的孩子被影响，教室里洋溢着孩子们热烈地朗读声。英语默写他们已经默默“卷”起来了，自己打印出来开始背，后来不满足于只是背，找老师要默写纸自己练，看到这样的他们，我们甚是欣喜！小雨被结对子的贝拉每天监督背诵，连着两次默写全对，我能看到他发自内心对自己的成就感，因为英语学习积极性的带动，他另外两门的成绩和作业质量也在悄悄进步着，最明显的就是字体不需要反复强调了。润泽这周也在甜甜的督促下，早上早起开始背英语，课堂上也不再栽头了，作业完成的效率比之前也提高了不少。
上周和立心妈妈关于孩子完成作业速度慢沟通了，晚上回家给孩子限定完成作业的时间，留下来一部分时间进行背诵练习。效果还是有的，孩子的自主意识强了很多，完成作业不再是被动和被“唠叨”了。
给教室买了一个小信箱，我告诉孩子们，这就是我们沟通的桥梁。有什么想说的，或者对于班级好的建议可以用书信的方式，投入信箱中，有时间我会翻信回复。这要感谢一位家长给我的美好建议，让孩子们和我们的沟通方式更柔和些，更真挚些。当我们转变了对孩子们的教育策略，及时给予孩子们正确的方法，留给他们更多的耐心，会带给他们更多的被信任感和安全感。
中午加班加点统计了孩子们的三门总成绩，比第二次总分进步超过10分的有十个左右的孩子，依次领取了奖励。课间我问他们喜欢吃什么糖，下次我就有针对性的进货了，前提是，姜老师可买不起太贵的糖，而这群孩儿们给我的建议确实挺温暖：“瑞士的小方块糖，俄罗斯的成盒的糖都行，一二十块。”果断抽时间逛淘宝，下单。
今天跟杨老师聊天时，这位记性不太好的老太太跟我念叨：“周一的时候，姜舒苒带了个饭盒专门去食堂给我打了饭，上次打完针来晚没吃饭，这小孩儿都记住了。”
“可不是呀，村村妈妈第二天就让孩儿带来了一包无糖的苏打饼干，哪天早上没吃饭或者饿的时候可记着吃呀！”
这事儿之前跟她说过，年纪大总会很多事情遗忘，也或许，她能够清晰记得的，还是关于这三尺讲台的事情吧。
最后，老太太感叹：“哎呀，这个班的小孩儿品质真好，虽然现在成绩还得下劲儿，但是都怪听话，没有说不听老师话对着干的小孩儿，真好真好！”
我也相信这群娃，哪怕成绩还不够稳定，但是在努力，在进步，在成长为一个懂感恩，积极阳光的人儿，如此，甚好。
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