《诵读的魅力》——用声音诠释作品

        今晚听了李教授的《诵读的魅力》，全程李教授都站着为我们授课，让人特别感动！

《诵读的魅力》——用声音诠释作品 《诵读的魅力》——用声音诠释作品

        作品的风格不同，要求就不同。李教授举了八位老师的例子，一一点评，说出优缺点，让我们真切明白到底该如何诵读。初级标准是读，高级标准就是诵了，如果是现场李教授可以和老师们交流，但是放音频，李老师只能点评。李教授对上麦的每位老师细心指点，一句一句，十分用心。读“创造”这个词语时口腔打开，气沉丹田，完全放出去，不收一点。少年中国说，朗诵时要感性，要有表达，把人一下子带进去。有的时候重音要重读，有的时候重音要轻读，有的时候有标点符号的地方反倒没停，有的时候没有标点符号反倒停。李老师举例《静夜思》，让我们又一次深切感受诵读的魅力。

《诵读的魅力》——用声音诠释作品

        诵读的前提是理解作品，要想表现好，一定要去琢磨作品，结合自己的经历，对它又有什么理解，理解的越多表达的越好，每个人的风格是不一样的，但我们都喜欢听，因为诵读有不同的风格。个人的理解决定了诵读作品的版本，在一起交流就会充实起来，这就是朗读的魅力所在。

《诵读的魅力》——用声音诠释作品

        经过这节课的学习，让我更加深切的感受到诵读的魅力，从今年2月份开始，我就参加“我的声音最美”小打卡，学校里的读书打卡群，还有互加美丽乡村彩虹花晨读，每个周二周四和孩子们一起读诗，其他的时候自己读诗，天天坚持，的确进步很大，我感觉自己读书越来越有感情了。早上一睁眼就开始朗读打卡，用最美的声音朗读诗歌，用诗歌吻醒黎明，每天都有新收获，而今晚李教授的课，让我更加坚定决心，以后要不断提高自己的诵读能力，用声音诠释作品，那是多么多么美的事情啊！

        我感觉自己的诵读处于中级水平，如果节奏变化丰富，情绪饱满有感染力，能把人带进作品，让人产生美好和向往就更好了！