领导艺术

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2019年6月11日  星期二  天气:晴

领导艺术

    一年一度的升级考试就要到来了，科任老师，学生都在为备考而努力，都知时间重要，都在做时间争夺战，争分夺秒，力争在期末考出好成绩。

有的学期初就用足了劲，一天一班上六节课不嫌多，有时间就上，课外，班会，例会，甚至饭前饭后，课外活动也有翔实的具体作业，一门学科并行四本资料，同时七种作业，方不嫌累，自己累，学生累。一周五天不足兴，还需要牺牲休息日，节假日加班加点，名义是为了孩子提高成绩，打下扎实基础，升入好一点的学校。我想也应该是，可是，为什么还有对此口诛笔伐，无情打击，抨击，是不是其中，在冠冕弹簧背后另有隐情，我不知道!

这不天气热了，快期末考试了，学校全力以赴应对升级考试。毋容置疑，教育教学质量是一个学校的生命线，教育教学质量的唯一重要依据就是县一学期一度的统考学生考试成绩。

于是，学校在提倡核心素养教育的背景下，在现有人力资源的前提下，还是无奈只开考试，考察的科目，至于不考试，不考察的科目也就心有余，力不足。如:信息技术，综合实践活动课。

在迎接升级考试的当务之急，直接把音乐，美术让位给时间紧急的英语，数学。因为这是基础学科，进抓基础不放松。政史地生物，考试前每班让其瓜分紧得到一节课。对于一学年的课程，一节时间真的是杯水车薪，不会有大的效果。领导还要求不要无效，可是，这样的课多与我们的课在时间上冲突，我们要同时上，效果就很难保证。所以，干脆直接不上，让位给基础学科，基础学科的老师们又有强烈要求与愿望，这样岂不两全其美。

反过来又想，我们小科考好到没有什么，两平交，若是已有闪失，领导就有话可讲:你们学科学生考试分数可怜，给你们时间你们都不要。我们情以何堪。

你们小科教师不上，让班主任安排上自习，自由学习!领导未雨先谋，早已胸有成竹。

领导的心思你别猜，猜也猜不透，最好还是默默接受，少言。否则，不自在，难堪，难受，受伤的还是老师自己，受了鞭子还要按照领导的意思干。事实胜于雄辩，经验有，教训在，在实践中，渐渐明白事理。

进亦忧，退亦忧，怎么都不是!领导都有话讲!

从良心来讲:我们只想尽我们努力，做好自己工作，同时，享有我们应享有的权力，不想延长学生时间，维护学校权力，也好让自己与学生更舒心与健康生活。

至于，其它小科也就是只有依靠技术战，在课堂上下功夫，提高效率了。因为学校明文规定:不能布置课外作业，作业需要的课堂完成，所以，与学校打成协议，学校也不检查作