1）
上了四天班，每天都很晚才回家。
我都不知道我到底在经历什么工作。
心里有点着急，但行动却滞后很多，和一些孩子一样。
好在，有些任务马上就可以完成了。
2）
昨日午餐结束，回教室路上。
一位女生和一位男生，手牵着手，从我面前大摇大摆走过。
我好奇地问他们：“你们是几年级的？”“四年级的。”大方极了。
说完继续手拉手扬长而去。
我问同行的佑，会这样吗？佑说不会的，感觉很别扭。
而现在，是我们看的人别扭。
经过二楼走廊，颖文和媛两个一起经历了六年的好朋友站在一起聊天。
颖文曾不止一次在我面前“抱怨”，说我们把她们两个分开，真是太残忍。是啊，六年的缘分，而且是非常深厚的缘分，六年后被分开在不同年级，彼此牵挂，所以会抓住一切机会聊天。
羡慕她们两个这种纯纯的友情。
3）
批阅分享本，总会让我产生很多美妙情愫。
江小白在画机器，要制造什么。我调侃他有生产许可证吗？他画了一个无字证书，表示他有。
佑告诉我他的小名，以及国庆见闻，以及写了一段喜欢大闸蟹的文字，他说“一想起口水就飞流直下三千尺”。我回复我也是。
焉雅用手工做了一个纸袋粘在本上，并画了几幅画，做成了苹果样子，苹果的蒂上写了一行字：向外拉。好美，好用心。
颜如问了一个关于朋友的问题。小孩子考虑问题还很深入。
楚彤问了两道数学题。我都做了解答。
……
可惜我比较忙，所以没有能和他们好好对话。
4）
昨日下午，去见了著名的教育人物张。
读过他写的文字，那些字真的组合得好，即使真相不好，他也会写得很好，一支笔，还得有一个脑袋。
听过他的演说，那真的激情又思辨，并且是说真话，说实话。
和他聊天，那简直是随时随地都让你在思考状态，也让你的神经紧绷，并且随时准备让你露白，或者让你醍醐灌顶，张口即来几几几模型，做课题简直不要太好了。
一开始我们就说到写字和书法，他说：写字是技术，书法是艺术，是哲学，是境界，是风格。然和我们引申开去：字如其人，文如其人，酒如其人，牌如其人，教如其人。任何事做久了，就会有那一个人的底色与风格，也就和那人的长相和性格一样。
佩服他脑袋里装了那么多的很有档次的语言，而且很有逻辑关系。记下他的一些句子吧：
语文课的教学本质是：因势用文，提质铸魂。数学课的教学本质是：激情思辨，严谨求变。
人要有严谨的思维和系统的思维。
日更一千字，需要科学思维。
非本质优秀老师，这个概念是指那种名气很大，在专业上走得很好，但没有作为教师的人格魅力的人。
养花也是养心，这个过程也是思考的过程。
他是一位实打实的文化人，我在他面前就只有不断显得苍白。到后来，也就不怕露白，反而对他的提的问题去认真思考，去说出自己的想法。
包括饭桌上，都是不断地探讨学术，学术。
真是涨姿势的晚宴。
他分享了一个他去给某所学校做办学理念的事，校长副校长参与，却没有一个人做笔记，后来拷走了他临时做的笔记。而且他提出一个理念，所有人都问他那几个字是如何写的。他说学校有一半的学生是学困生。两者结合起来这一定是有老师的原因的。
5）
最近两天，孩子们的安静程度着实不敢恭维。
所以板着面孔说教，班主任今天也是很郑重地说。
但是，孩子们的那种自觉，真的没有。
堪忧。
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