学生阅读情况

一三一四学生阅读情况分析

        一年级孩子刚开始对故事类绘本比较感兴趣,但读书耐心不够,常常一本书匆匆一翻就说看完。我便鼓励他们写读写绘作业,把自己看到的故事画下来,再写一两句自己的想法。同时，我经常以书信的形式在班级群中和家长交流，跟家长讲阅读的好处和培养孩子阅读兴趣的方法，呼吁家长进行亲子共读，并让孩子在朋友圈进行读书打卡。上学期开始,我也在网上购买了大量的优质绘本课件,坚持每周至少给孩子们讲一节绘本课。去年十月开始，因为疫情原因我县师生全部转为线上授课。三个月的网课时间，我也在持续呼吁孩子们坚持读书，上网课会每周至少讲三个绘本故事，课后推荐优质书籍给学生。同时。寒假里我用录音频的形式每天给学生讲一个故事，鼓励学生坚持读书。一学期下来，两个班90名同学，坚持在朋友圈读书打卡100天的有近30个，50天以上的有40多个。寒假里坚持读书打卡25天以上的有70多个，其中有六个孩子一年级上册坚持读书打卡150天以上。因为我们是寄宿制学校，留守儿童居多，但家长们看到别的孩子坚持读书，老师又天天在群里呼吁，所以开始亲子共读的家长越来越多了。学生的识字量和阅读兴趣也有大幅度提升，为养成良好阅读习惯打下了坚实基础。上学期末，我们进行了线上的故事分享会，15位同学报名参加，把自己喜欢的故事娓娓道来，得到家长们一致好评。