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放暑假了，你的打开模式是怎样的呢？
娟子没等暑假开始，就开始发愁了。
娟子的儿子刚上小学两年级，长得很壮实，体重偏重，学习成绩一般。
这些娟子也不担心，但特别担心暑假的到来。
根据她之前的记忆，孩子平时就有点懒散，一到暑假就更加严重。
经常睡得昏天暗地，早上直接睡到中午，有时候都赶不上他外婆做好的午饭。
睡醒了就到邻居家找小朋友去玩了，到了吃晚饭的时间都不见人影。
好不容易等吃了晚饭，他又拉着外公到边上的公园去玩。
等他玩够了，回到家就近21：00了。
回到家，老人扛不住，就直接去睡了。
这小子还要看会动画片，等看完动画片，时间都快过凌晨了。
暑假期间，他就是这个家中睡得最晚的，当然，也是起得最晚的。
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因为这样的作息，他也成功地避开了本来打算给他报的好几个补习班。
上个暑假，给他报了个英语启蒙课和跆拳道课。
因为早上起不来，华丽丽地错过了英语启蒙的所有课程，竟然没有一天是准时上课的。
最早的一次是老师中场休息赶上了。
过程中，娟子每天早上上班前都特意去儿子房间把他叫醒。
用闹钟、开电视、听音乐...总之是尝试了各种方法。
儿子当时是醒了，等娟子一出门，他又倒头就睡。
外公外婆因为心疼小孩，就想着等他睡好了再去上课也不迟。
于是，一个暑假过去了，儿子唯一记住的几个英语单词就是apple，egg…
这些还是娟子周末陪他一起上课时学到的几个词。
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娟子很是烦恼，正好碰上了隔壁下班回家来的小文妈妈– 玛丽。
对了，小文不是儿子隔壁班的同学吗？
听说小文成绩一直是年级里名列前茅的，这个假期，玛丽还给小文报了个舞蹈班和书法班。
为啥别人家的孩子都是好学又努力的，这里面有什么秘诀吗？
正这样想着，玛丽和娟子打了招呼。
简单聊了几句家常之后，娟子就忍不住提到了对儿子暑假安排的担忧。
玛丽一看时间不早，就提议娟子明天早上到家里来小坐，再详细聊聊。
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第二天，娟子如约到了玛丽家来小坐。
听了娟子的苦恼，玛丽给出了这几个切实的小建议：
1. 家长要温和而坚定
温和主要是指家长要用尊重且和善的态度来看待孩子；坚定则是指家长要尊重当时的情景并尊重自我。对待孩子出现的问题，家长要放弃催促、吼叫、斥责、贬损的方式，而是有耐心地和孩子一起来分析问题并探讨可能的解决方法。
吼叫、恐吓等方式，只能短暂地起到作用，但不能改变孩子的行为。
家长任何带情绪的表现只会让孩子学会情绪化，却不能有效地控制自己的情绪。
2. 家长要统一态度，致力于解决问题
面对孩子赖床不愿起来的问题，家长们的做法要统一。
外公外婆要和妈妈站在统一的战线上，采用可行的方式避免孩子睡回笼觉。
可以建议，等孩子上完课，中午的时候午休补觉。
面对孩子睡懒觉的表现，可以认同孩子的感受：
“因为昨天晚上睡得晚了，你现在肯定很困，想继续睡一会儿。但是，早上咱们报了英语课，现在是起床去上课的时间了。等下课后咱们要是还困，那就再补觉吧。”
或者给予孩子有限的选择，
“孩子，你看你昨晚23:00不到就睡着了，今天早上就比昨天早起了10分钟，早上妈妈看到你起床后状态很好，还和外公比赛谁刷牙比较快。今天晚上你想几点睡觉，22:00，还是22:30，你来决定？我们明天早上7:00要一起出发去上课哦。”
让孩子享有一些控制感和选择权，孩子会更有动力参与到早起计划中。
3. 启发孩子进行思考，想出方法
家长需要和孩子提前约定，确定做到早起的方法。以平等、尊重的态度和孩子商量解决方法。
“孩子，暑假的时候咱们要上英语课。我们一起来想想怎么样才能早起，好吗？”
启发孩子对这个问题进行思考，让孩子更有自主的感觉，并产生“我有能力解决问题”的自信。
用孩子想出来的方法，孩子会更有动力执行。
即使孩子提出来的解决方法并不可行，也不要一开始就反对。家长先要认真聆听，等孩子说完，再继续引导孩子想出其他的方法，并给予适当的提点。
4. 及时鼓励孩子的行为
很多时候，孩子即使付出了努力，取得了和以往不一样的小进步。很多家长总是习惯性地指责，或者总是将孩子的不好行为标签化。
比如，父母总是说“这孩子就是懒，起不了床，估计是改不了。”“这孩子实在是太懒了，老是赖床。”这些看似无心的话，往往就进一步强化了孩子的自我意识- “懒””
家长需要做的是，认真的观察孩子。在孩子做出一点点的改变时，就给予鼓励。比如，孩子今天比昨天早起了5分钟。妈妈就要抓住时机鼓励：
“孩子，你今天比昨天早起了5分钟，起床的时候动作特别迅速，表现真的很棒。”
“我看到你昨天晚上睡前就将今天要穿的衣服放到了床前，今天起床速度特别快，你做得很不错。”
当孩子受到鼓励后，他会感觉到“我能行，我做的不错”的良好感觉。
当孩子有成就感和价值感时，他就会想着下次争取做的更好，慢慢地就形成了独立自行的品格。
用好鼓励，孩子就能像小树苗一般茁壮成长。
重视每一个小细节，用鼓励来塑造孩子的良好品格。
听了玛丽提供的这些建议，娟子意识到自己在当妈妈这件事上真的还有很多需要学习的知识。
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