环节一
时间：课件出示圈一圈，学生回答数量关系3倍、5倍后。
[爱心]核心语句：都是把2根胡萝卜看成一份，也就是标准量相同，红萝卜有3个2根，就出现了3倍，白萝卜有5个两根，就出现了（5倍）。边说描红数字3和5，你有什么发现？
有几个两根，就是几倍。
[爱心]小结：
标准量相同，有这样的几份，就是它的几倍
环节二：
时间：课件增加一根胡萝卜，学生自主探究汇报后，对比
[爱心]核心问题：红萝卜的数量没有发生变化，都是6根。为什么一会儿是3倍，一会儿是2倍呢？
[爱心]小结：红萝卜的根数发生变化，也就是标准量变了，它们之间的倍数关系也会发生变化。
环节三：
[爱心]核心问题：黑板上就剩下一根胡萝卜了，它们之间还有倍数关系吗？
学生汇报6倍，
[爱心]核心问题：为什么是6倍呢？
师引导：把一根胡萝卜看成一份，红萝卜有1个一，2个一……6个一。也就是这样的6份，所以红萝卜是胡萝卜的6倍。
问题：谁能来说一说白萝卜与胡萝卜之间的倍数关系？为什么是10倍？
[爱心]小结：之前学习的谁里面几个几的知识也能帮助我们找到倍数关系。
环节四：
学生圆片作品展示后，对比：
1倍，1个3，3个圆片
3倍，3个3，9个圆片
…
总结：乘法也能来解决与倍有关的问题。
最后回到拍手游戏，想一想：老师拍两下，你们拍的是老师的3倍，要拍多少下？如果是7倍呢？……
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